"교과부 '미래형 교육과정' 옳지 않다"

교수들 "경제 과목 독립과목화가 글로벌 스탠다드"

[아시아경제 김혜원 기자] 교육과학기술부가 추진 중인 '미래형 교육과정'은 국민생활에서 차지하는 경제 비중의 확대 추세와 현 정부의 경제 교육 강화 기조에 역행할 뿐만 아니라 선진국의 경제 교육 강화 추세와 맞지 않다는 주장이 제기됐다.

전국경제인연합회가 5일 은행회관에서 한국경제학회, 한국경제교육학회, 한국개발연구원(KDI)와 공동 개최한 '청소년 경제교육 어떻게 이루어져야 하나' 세미나에서 문승래 순천향대학교 교수는 "정부의 경제교육지원법 제정과 OECD 선진국의 경제교육 강화 추세에 맞춰 경제과목을 반드시 독립교과목으로 지정해야 할 필요가 있다"고 역설했다.

김진영 강원대 교수는 "현재 사회과 영역에는 지리, 역사, 일반사회 3개 과목이 있는데, 정부가 지난 9월에 발표한 개편안에 따르면 사회과목에 지리나 역사 비중이 늘어나게 되고, 이 경우 상대적으로 일반사회에 포함된 경제과목이 줄어드는 문제가 있다"며 "경제교육에 관심 있는 교육계, 학계, 관련단체의 지속적인 의견 개진이 필요하다"고 밝혔다.

임재철 한국은행 경제교육센터 원장은 선진국들의 경제교육 현황을 사례로 들어 경제과목을 독립과목으로 하는 것이 글로벌 스탠다드라고 주장했다. 임 원장은 미국의 경우, 유치원부터 12학년(고등학교 4학년)까지 경제과목을 9개 핵심과목 중 하나로 지정하고 17개 주에서는 고등학교 졸업을 위한 필수과목으로 의무화하고 있다는 점과 뉴질랜드의 경우 사회과목 중 경제과목을 독립과목으로 하고 있는 사례를 들면서 경제과목을 독립 과목화해야 한다고 강조했다.

이 밖에도 우리나라 청소년들의 경제 이해도는 낙제점 수준이며 현재 이론위주의 경제교과서들을 일상생활의 사례 중심으로 보다 쉽게 구성돼 하고 지나친 재테크 위주 교육이 오히려 경제 교육의 흥미를 떨어트린다는 지적도 나왔다.

김혜원 기자 kimhye@asiae.co.kr