교대·사범대 평가에 '교육과정' 배점 확대

2019년 교원양성기관 역량진단 시행계획 발표

[아시아경제 조인경 기자] 앞으로 교육대학과 사범대학 등 교원 양성기관을 평가할 때 교직 인·적성 함양 등을 목적으로 체계적·효과적인 교육과정을 편성·운영하는지를 중점적으로 진단하게 된다. 평가지표에는 장애학생 선발 여부와 성희롱·성폭력 예방교육 실적도 포함된다.

교육부는 2일 이같은 내용을 담은 '2019~2020년 교원양성기관 역량진단 시행계획'을 발표했다.

교육부는 우리나라 교육을 이끌어갈 미래 교원 양성의 질적 수준을 높이기 위해 지난 1998년부터 한국교육개발원을 통해 교대, 사범대 등에 대한 평가를 하고 있다. 그 결과에 따라 지난 2010~2014년 3주기 평가에서 교원 양성 정원을 3929명 감축한데 이어 2015~2017년에는 6499명을 또다시 감축했고, 이번 2018∼2021년 5주기 평가에서도 비슷한 규모의 정원 감축이 불가피한 상황이다.

교육부는 이번 평가에서 기존의 수직적 '평가' 개념을 수평적 '역량진단' 개념으로 전환해 교원 양성기관에 대한 국가 수준의 진단과 기관의 자율적 개선 노력이 선순환될 수 있도록 할 방침이다.

특히 국정과제로 추진중인 '교원양성 교육과정 개편'의 주요 방향을 지표에 반영하고, 교육여건과 교육과정, 성과 등 전체 진단 영역 가운데 교육과정의 비중을 50% 내외로 상향 조정했다.

교육과정은 ▲초·중등학교 수업환경 등 교육현장에 대한 이해도를 높이는 교육과정 ▲미래 교육환경 변화에 대한 대응을 높이는 교육과정 ▲교직 인·적성 함양 등을 위한 체계적·효과적인 교육과정을 편성·운영하는지 등을 중점적으로 진단하게 된다.

이후 계획 수립과 지표 확정 과정에서는 권역별 토론회, 공청회, 설명회 등 현장의 의견을 충분히 반영하고, 역량진단 결과 분석은 물론 정량지표의 산출 방식을 사전 공개하는 등 역량진단의 투명성을 확대해 현장의 예측이 가능하도록 했다.

이를 통해 대학의 역량진단 준비가 자연스럽게 교원 양성기관의 여건을 개선하고 교육의 질을 높이는 결과로 이어지도록 한다는 취지다.

특히, 신설지표 예고제를 도입해 ▲교육시설의 확보·활용 ▲장애학생 선발·지원 노력, 성폭력·성희롱 예방교육 실적, 평가결과 환류 노력, 학부 이수과목 인정 절차의 체계성(교육대학원) 등 새로 도입되는 지표는 배점을 최소화하고 2019년 실적을 점검하는 것으로 한정해 미래의 개선방향을 제시하는 역량 진단의 방향을 명확히 했다.

교육부는 다음달 초 진단지표편람을 확정·안내하고 내년 일반대학에 설치된 교원양성기관을 대상으로 역량진단을 실시해 진단 결과에 따른 등급별 후속조치를 실시할 예정이다.

평가는 사범대 설치대학 45교와 사범대 미설치대학 113교를 분리해 실시하며, 이 가운데 A·B등급 현행 유지, C등급은 정원 30% 감축, D등급 50% 감축, E등급 학과 폐지 등이 수순을 밟게 된다.

정인순 교육부 학교혁신정책관은 "학생들이 미래 역량을 갖춘 건강한 민주시민으로 성장하도록 돕기 위해서는 교원들의 질을 높이는 것이 중요하다"며 "국가의 미래를 책임질 예비교원을 길러내는 교원양성기관의 공적 사명을 다할 수 있도록 필요한 지원을 다하겠다"고 말했다.

조인경 기자 ikjo@asiae.co.kr