“没有内容的思考是空洞的。”

哲学家Immanuel Kant曾如此阐述。(句子后半部分“没有概念的直观是盲目的”在此不予讨论。)这句格言作为沟通的指引同样十分有用。也就是说,可以将其运用为“在表达自己的想法时,必须举出恰当的例子”。否则,这种想法就会显得空洞,无法传达给对方,只会在表面徘徊。


围绕人工智能(AI)时代的教育,国内外接连不断地提出各类建言。大家都在强调思维能力,但具体在这一大科目之下应包含哪些子科目、各个科目应如何教授,却鲜见通过具体案例加以展示的文章。缺少例子,恐怕不是因为沟通技巧薄弱,而是因为撰稿人本身尚未真正具备AI时代所需教育的“内容”。


笔者建议,在AI时代应新设并不断提升比重的一门课程,是“通过精准阅读实现精准思考”。具体可分为四个科目:一是阅读时核实事实真伪;二是检验前后是否自洽、逻辑是否一致;三是检查对象是否被完整地加以叙述;四是核对范畴与例证是否对应、是否对齐。精准阅读是深化读写能力的活动,目的是让学习者对文字所描述的对象有更清晰、更系统、更综合的理解与思考。


笔者已经整理了大量关于这四个科目的案例。其中一个关于“完整性”的例子如下:


-下列段落中遗漏了一项不可或缺的事实。那是什么事实?

“在没有商业计划书的情况下推进业务,就好比没有蓝图就盖房子。一般而言,每三家小企业中就有两家在没有商业计划书的情况下开始经营,而其中约三分之二会在创业5年内失败。”


在本文中,笔者还提出AI时代的另一门必修课:通过自我提问并寻找答案的学习方式。教师可以利用门户网站提供的各类辞典知识和AI的回答,引导学生通过不断提问来展开探究。此类学习可以如下示例。答案引自辞典和AI的回答。


-盐的“卤水”是什么?

“从盐中自然渗出、流淌出来的水分。”


-卤水的化学成分是什么?

“主要是氯化镁,这一成分被用作豆腐的凝固剂。”


-氯化镁为什么会溶解流出?

“这种化合物具有从空气中吸收水分的性质。”


-为什么要从日晒盐中去除卤水?

“因为镁会带来苦味。”


-既然说日晒盐富含矿物质很好,却又把真正含有主要矿物质的卤水除去再使用,你怎么看这种做法(违反了前后一致性)?

“这是矛盾的。”(下略)


这组问答可以进一步扩展到味道与凝固剂等方面。


被动接受知识的学习,与通过自我提问并寻找答案的学习,有着巨大的差别。后者既是主动扩展自身知识体系的活动,也是提升学习能力的过程。


我们必须契合AI时代,充实适当的“内容”,开展培育思维力与学习力的教育。对于在教育上投入巨额经费、时间和精力的韩国而言,这一点尤为重要。



Baek Woojin 经济专栏作家


本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。

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