京畿道教育厅举办“基于社会情绪学习的人格教育论坛”
搭建基于社会情绪学习的人格教育模式政策研究·共享·交流平台
京畿道教育厅（教育监 Lim Taehee）为顺应时代变化、推动品格教育实现新跃升，举办了“基于社会情绪学习的品格教育论坛”。
27日，在南部厅舍举行的论坛上，包括教育监 Lim Taehee 在内，京畿道教育厅主要相关负责人、品格教育专家、道内教师和学生、家长等共200余人出席。
论坛以“通过基于社会情绪学习的品格教育寻找未来教育之路”为主题，依次进行了▲品格教育视频播放 ▲教育监 Lim Taehee 致贺词 ▲专家主题发言 ▲共鸣式讨论 ▲问答交流等环节。
与会者通过讨论嘉宾的发言，共同思考了对基于社会情绪学习的品格教育的整体理解、在课堂中可加以运用的方案，以及可以反映到下一年度课程中的品格教育要素等。
京畿道教育厅认识到，“品格教育”是面向将来步入社会的学生最为必要的教育，这一认识已成为社会共识，因此正在推进强调“协作”和“共存”重要性的京畿品格教育。
为此，教育厅积极推进以社会情绪学习为基础的品格教育，帮助学生自发培养▲自我认知 ▲自我管理 ▲社会认知 ▲社会合作 ▲负责任的决策等核心素养。
教育监 Lim Taehee 表示：“京畿教育的目标在于培养兼具品格与能力的未来型人才”，“正如在国外通过学生的体育活动等自然开展品格教育一样，为我们的学生提供体育活动、京畿共享学校等多样的社会生活必需体验，也是十分重要的一种品格教育形式”。
他接着表示：“如果通过今天的论坛能够更深入地理解基于社会情绪学习的品格教育概念，就有望以数据为基础进行切实分析，从而推动教育变革”，“希望借由基于社会情绪学习的品格教育，使我们的社会以协作为先而非冲突，以携手共进而非单纯竞争为方向，成为探索这一基础的契机”。
另一方面，京畿道教育厅计划开发并推广“家庭联动型基于社会情绪学习的品格教育资料”，以便不仅在课堂，而且在家庭和社区共同开展品格教育，推动实现切实的改变。
此外，教育厅还将通过线上联动，自9月起向教师和学生提供“利用教育科技的基于社会情绪学习的品格教育资料（内容）”等资源；并通过扩大面向全道学生、与家庭和社区联动的集体活动及文化艺术活动体验，持续助力学生成长为具有健全品格的社会成员。
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