首尔市教育厅：“组建高危学生支援专业团队”
公布情绪行为危机学生支援方案
构建“预防–专业–集中”支援体系
自4月起培养行为干预专业教师
为支持在教室内出现辱骂、恶语等行为的情绪行为危机学生，首尔市教育厅将构建从预防支持到集中支持的协作体系。尤其是针对高危学生，将由专家直接到校进行咨询并持续观察，开展综合管理。
首尔市教育监 Cho Heeyeon 14日上午在首尔钟路区首尔市教育厅召开记者会，发布了“教室内情绪行为危机学生支持方案”。Cho 教育监表示：“关注学生的行为和心理健康，是为了学校教育而必须迫切解决的重大课题”，“如果在教师的生活指导和专家介入之后问题行为仍持续，将组建专业团队，提供集中性、个别化支持”。
首尔市教育厅指出，新冠肺炎疫情长期化之后，学生的心理困难以及课堂学习参与度、学业成就下降等问题日益加剧。尤其是近期因肢体冲突、辱骂·恶语、离开教室等问题行为，使教师在生活指导中遇到困难，对教师支持的需求不断增加。所谓情绪行为危机学生，是限定为需要心理、情绪支持的对象。
在预防支持阶段，将通过“积极行为支持（SWPBS）”根据学生的行为特性，将其分为普遍干预、目标群体干预、个别干预三个阶段进行教育。所谓积极行为支持，是通过增加理想行为来改变行为的训育模式。为此，教育厅将提供在线咨询和问题行为指导手册，并开展教师岗位培训。
在问题发现后的应对阶段，将通过“学生心理健康一站式支持中心”为学生提供个人及团体咨询。根据危机程度，由专家与教师共同确认情况，或组成教师小组共享案例，或由专家提供指导等方式予以支持。今年将于2月选定从本年度开始试点的“行为干预专业教师”，并在4月至8月期间运行培养课程。
关于高危学生的管理方针也已具体化。以情绪行为特性检查的关注对象学生为对象，由心理健康专家到校进行咨询。如有需要，将与专业机构联动，每人最高提供100万韩元治疗费支持。另外，将组建由专家委员构成的“寻找四叶草危机支援团”，通过中长期咨询与确认，提供综合支持。除此之外，为争取家长协作，将按学期开展家长培训，并提供就校园暴力案件处理等应对方式进行咨询的教育项目。
版权所有 © 阿视亚经济 (www.asiae.co.kr)。 未经许可不得转载。
