[投稿]清州悲剧抛出的疑问…如今“品格教育”才是答案

by Lee Jungkyung

Published 12 May.2025 16:33(KST)

Updated 26 Jul.2025 20:45(KST)

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Choi Jeonguk / 全罗南道莞岛郡议会议员

Choi Jeonguk 完岛郡议员

近期在忠清北道清州市一所高中的惨痛事故，不再只是单纯的地方性事件，而是给整个社会带来了深刻的冲击。

现在我们不能再把这类事件仅仅视为个人的越轨行为。这分明是一种社会性信号，表明切实扩大品格教育、实现政策转向已刻不容缓。今天，我们生活在一个以人工智能（AI）、大数据等第四次工业革命技术迅速改变生活方式的时代。这些技术发展固然为我们提供了诸多便利和机会，但同时也在加剧个人主义和物质至上主义，弱化共同体意识，使人的异化现象愈发突出。

更为严重的是，在这样的趋势之下，本应成为未来社会主角的青少年，持续暴露在校园暴力、学校不适应，甚至自杀率上升等风险之中。这强烈表明，守护人类固有价值的品格教育，其重要性正空前提升。

自2020年9月开始实施的《品格教育振兴法》将品格教育界定为：培养“礼、孝、诚实、责任、尊重、关怀、沟通、协同”等与为人处世相关的核心价值和品德的过程。然而，法律实施已满5年，品格教育在公立教育现场仍未得到系统扎根，依旧被当作附属教育对待。家庭、学校与社区之间的衔接也十分不足。更重要的是，许多高中打着“培养人才”的旗号，只专注于提前毕业、提升名牌大学升学率，“以成绩为中心的教育”几乎被视为教育的全部。当然，学业成就是教育的重要目标之一。

但我们不能忘记，教育的最终目的并不仅是知识的积累，而是培养具备端正品格的健康社会成员。现在应当由地方社会率先迈出一步，以有别于其他地方政府的视角和方式，在应试教育与品格教育之间寻找平衡，真正培育出具有真实意义的人才。品格并非短期即可养成。

为此，提出如下教育政策变革建议。

第一，地方自治团体、教育厅和社会团体应积极协作，营造一种使品格教育能够在学校、家庭与整个社区扎根的教育生态。品格教育并非某一特定机构的单一责任。

第二，教育支援厅应在《品格教育振兴法》基础上开发并推广具有实效性的教育项目，并强化支持，使其在学校现场能够切实运转。

第三，应大幅扩大与品格教育相关的预算，通过培养和配置专业人才，确保品格教育不是一次性活动，而是得以持续、系统地开展。为此，需要同步推进教师培训、家长教育以及社区协作体系的构建。

为了不再重演清州的悲剧，我们每个人都应深切体认品格教育的重要性，并迈向切实的改变。教育的目标不仅是传授知识，更是培育“人”。培养健康公民，才是我们能够留给未来世代最可靠的遗产。