2025年首尔教育主要工作发布
建设心理情绪治愈中心强化正念教育
构建首尔教育Plus治理体系
启动高中“戒严制止”全面调查
1至2月扩大“常春教室”准备工作与现场指引
首尔市教育厅在Jeong Geunsik就任首尔市教育监后，发布了首个教育政策规划。从今年起，将为构建个性化教育体系，分阶段扩大“学习诊断成长中心”，并着手推进构建人工智能·数字教育基础等新项目。
当天，Jeong教育监就人工智能数字教科书政策表示：“可以先作为教育资料试用，如果效果足够好，用作教科书也没有问题。”
Jeong教育监7日上午在首尔市教育厅召开“2025首尔教育主要工作”记者会，表示：“创意与共感的教育，不是各自为政的竞争，而只能通过与共同体同行的协作来实现”，“将与首尔教育共同体一道，实现以希望打开不确定未来的创意与共感协作教育。”
首尔市教育厅提出的五大政策方向为：▲面向所有人的个性化教育 ▲创意与共生的未来核心素养教育 ▲自治与参与的教育共同体 ▲安全幸福的学校 ▲共感沟通的上门行政等。
为实现个性化教育，Jeong教育监表示，将在首尔4个区域建立“首尔地区学习诊断成长中心”并开展试点运行。该中心是针对因复合·特殊因素导致学校难以支持的学生基础学力问题，提供诊断和个性化支持的机构，将推进至2027年为止的分阶段扩充。从今年3月起，将开设“首尔在线学校（暂称）”，并实施婴幼儿学校试点项目。同时，将建设心理情绪治愈中心（蓝心中心），以强化对心理、情绪危机学生的支持。
为强化未来核心素养教育，将把现有的读写能力·数学能力诊断测试转为计算机化测试（Computer Based Test），扩大实施范围，覆盖约12万名学生、700所学校。又为强化数学·科学融合教育，将把现有的科学教育中心扩充转型为“数学科学融合教育中心（暂称）”。
还将构建能够联结学生、家长、教师与地方社会的“首尔教育Plus”治理体系。计划设立政策座谈会、圆桌论坛等场合，使参与者能够就首尔教育相关的政策信息进行交流。并将搭建线上平台，运营各地区学校运营委员会等。
在当天记者会后的问答环节，有记者就将人工智能数字教科书的地位降级为教育资料的《初中等教育法》修正案已在国会通过一事提问。Jeong教育监表示：“我们尊重国会修订法律的精神”，“在教育效果得到确实验证之后再正式使用比较好，在尚未证明具有充分教育效果的情况下使用则显得草率。”但他同时补充说：“原则上，教科书问题可通过学校运营委员会，由校长在学校层面进行选择”，“如果学校作出选择，教育厅可以在学校预算范围内给予支持。”
对于近日首尔某高中学生在网上发布谴责非常戒严事态的时局宣言书，却被学校方面以校规为依据加以制止一事，他表示，已启动首尔市教育厅层面的全面排查。Jeong教育监指出：“根据《公职选举法》的修订，学校在教育和管理政治性活动的方式方面，相关文化相对发展不足”，“我认为这是学生与教师之间，以及在一定程度上社会与学生之间产生了意见分歧。”并表示：“从昨天（6日）起至24日，我们已开始进行全面排查。”
对于从今年起扩大的二年级“Neulbom教室”项目，他表示：“将向公立小学派遣109名Neulbom支援室长和152名临时编制外合同制教师予以支持”，“为扩大运行Neulbom教室，对预备学生分阶段开展需求调查并进行充分告知，是1至2月的工作任务。”
此外，就从今年开始实施的“高中学分制”政策，他表示：“如果要承认多样性，学校一线必须配备充足的教师”，“前不久我会见了教育部部长，请求引入一项政策，即哪怕是暂时性的，也要将教师编制名额的权限赋予各教育监。”他接着补充说：“我得到的答复是，将更加积极地研究扩大临时合同制教师编制名额的问题。”
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