京畿道教育厅举办“2024全国特殊教育成果分享会”
聚焦残障学生行为支持、残障学生人权支援团及特殊教育高中学分制
特殊教育科职员参与特别演出 音乐剧“一起的Woori”亮相
京畿道教育监Im Taehee强调特殊教育的重要性，称“我们仰望的天空应当是学生，只有为学生提供问心无愧的教育，特殊教育才能得到发展”。
京畿道教育厅为共同探讨特殊教育的未来方向，举办了“2024全国特殊教育成果分享会”。11日至12日在水原举行的成果分享会上，包括教育监Im Taehee在内，教育部、17个市道教育厅及道内25个教育支援厅负责人、特殊学校业务负责人等共400余人出席。
道教育厅基于近期特殊教育领域所要求的变化（Change），将“着眼于残障学生20年后生活的特殊教育”作为实践的契机（Chance）政策，重点推进▲行为支持 ▲残障学生人权支援团 ▲特殊教育高中学分制三大领域。并为提出相关政策的挑战（Challenge）课题和方案，筹办了本次成果分享会。
11日以“特殊教育一线的变化，共同描绘教育的未来”为主题的基调演讲拉开序幕。随后，由道教育厅特殊教育科职员参与的特别演出（Mission IMPOSSIBLE → I’M POSSIBLE）登场。这一特别环节旨在共同分享残障学生教育负责人应具备的使命感和特殊教育哲学。
此外，将去年为在道内扩散理解残障的共感文化而制作的音乐剧《Wiri，请讲述你的故事》重新编排，由2024年安养中央小学学生亲自创作的作品《一起的Wiri》进行演出。
之后，将分享17个市道教育厅的行为干预及人权支援团的运营案例，为残障学生行为支持及人权支持的共同发展奠定基础。同时还将介绍为保护教育活动而努力的教师共同体运营案例，以及道教育厅正在开发的特殊学校（学部）用教育活动侵害预防教学资料的开发成果。
12日将重点推进为实现2025学年度高中学分制导入后对特殊教育对象学生的责任教育。为此，计划共享由道教育厅首次开发的《特殊学校高中学分制运营指南》，以及面向配置在高中融合教育环境中的特殊教育对象学生的《最低成就水平保障指导资料》。
教育部特殊教育政策课长Jin Changwon表示：“京畿道教育厅在2024年开发的行为支持、人权支援团、高中学分制相关资料，将成为支援全国特殊教育一线的重要资源”，“希望全国的特殊教育工作者汇聚一堂，共同思考教育的未来和政策方向，度过一段宝贵的时光”。
教育监Im Taehee在致辞中表示：“让我们面对的学生在未来能够怀抱梦想，应该是在座各位共同的心愿”，“我认为，让学生在大韩民国特殊教育体系中成长为堂堂正正的社会成员，是比什么都宝贵而有价值的工作”。
他接着表示：“京畿道教育厅为支援特殊教育一线，制定了三年规划，每年投入5000亿韩元”，“听到家长说‘看到学生在改变、特殊教育在改变，感到很幸福’，我们深感欣慰，也向全国的特殊教育教师表示感谢”。
Im教育监还表示：“让我们共同集思广益，开发出优秀的模式，在有需要的时候互相支援、齐心协力”，“让我们努力打造这样的教育，使大韩民国的教育无论放到世界何处，都足以自豪地让学生树立自己的希望”。
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