Jeonnam教育监Park Daejung现场检查重点项目“共存课堂”

by Lee Jungkyung

Published 19 Nov.2024 15:38(KST)

Updated 28 Jul.2025 14:00(KST)

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走进灵光玉堂中，与“公共交通”一线面对面交流

全罗南道教育监 Kim Daejung 19日访问灵光玉堂中学，检查“共存课堂”运行情况，并与教职员工进行了交流。

在以“大众交通（敎通）”为名的现场沟通项目中，Kim教育监表示，将在民选第4届后半期把“共存课堂”作为核心政策加以扩大。

Kim Daejung 全罗南道教育监19日走访灵光玉堂中学，检查“共存教室”运行情况，并与教职员工座谈交流。全罗南道教育厅提供

自去年起推进的“共存课堂”，是为营造学习权与教师权力相协调的校园文化，由教师与支持讲师协作开展授课。特别是为需要个别学习支持的学生提供定制化教育，并通过情绪支持营造积极的学习环境。

当天，Kim教育监还与灵光玉堂中学教师就共存课堂的扎根、对学生的个性化教育支持以及保障教师权力和学习权的方案等进行了讨论。

与会者表示：“让课堂变得困难的，是因为存在一两名因学习差距或情绪问题而需要支持的学生”，“支持讲师对这些学生进行集中辅导，营造了‘学习的氛围’，对课堂顺利开展起到了很大帮助。”

全罗南道教育厅计划明年继续通过扩大共存课堂支持讲师的配备、开展提升共存课堂支持讲师能力的培训、运营共存课堂分区协商会等措施，不仅保障学生的学习权，还将在情绪恢复和品格教育等方面提供多角度支持。

Kim教育监强调：“共存课堂是帮助学生在更加稳定的课堂环境中学习和成长的教育创新项目”，“我们将通过反映每一名学生个别特征和需求的定制化教育来保障教育机会，并尽最大努力激发学生的学习能力。”

本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。