[半导体人才“各国自救”]⑤中国连文科生都能选修计算机专业…韩国却层层壁垒

by Moon Chaeseok

Published 25 Jan.2024 08:30(KST)

Updated 25 Jan.2024 16:13(KST)

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台湾扩招名额美国积极聘用教授
日本地方政府领跑“人才生意”
韩国非相关专业学生选课都很难

竞争国家正在实施多种人才培养政策，例如在韩国尚未推进或远远不足的学科招生名额扩充、教授招聘等。

据25日外媒等报道，台湾政府出面，在2022年将大学半导体相关学科的招生名额分别在学士阶段扩大10%、在硕士和博士阶段各扩大15%。在韩国被首都圈整备计划法的枷锁束缚之际，台湾积极着手培养人才。

美国英特尔则在企业层面制定了“教授招聘”对策。英特尔在2年前通过这一政策表示，今后10年将向俄亥俄州教育机构投入5000万美元（约672亿韩元）。

一方面向包括俄亥俄州立大学（OSU）在内的80家高等教育机构捐赠基金，另一方面决定将其中的OSU基金用于教师队伍的培训和招聘。

日本熊本县在建设3座台积电（TSMC）工厂的同时，也改善了当地大学的教育项目。熊本大学今年将新设包括半导体工艺管理在内的相关学部。美国在吸引亚利桑那台积电晶圆代工厂投资的同时，也启动了以台积电招聘为前提的亚利桑那州立大学半导体专业人才培养项目。

荷兰极紫外（EUV）光刻设备企业阿斯麦（ASML）与本国埃因霍温理工大学合作，从去年起在10年内每年培养40名博士级人才。由于教授的内容是等离子体物理学、半导体光刻等生产EUV设备必不可少的领域，因此备受关注。

在大学组织运营方面，中国的案例值得参考。中国清华大学于2005年为在新生中只招收最顶尖精英而设立了“姚班（计算机科学实验班）”。在大一结束时，允许学生自由选择计算机科学、人工智能（AI）、量子信息等专业。非该专业学生也可以获得参加半导体课程的机会。

这与我国大学在学科之间设置壁垒、阻碍跨学科学习的情况不同。以首尔大学电气信息工程系为例，除非是该系151名本专业学生、90名双学位学生、50名辅修学生，否则实际上很难接触到半导体课程。该系教授 Lee Hyeokjae 表示：“除本专业学生、双学位学生、辅修学生共291人外，还有很多学生想听半导体课程，但教授数量不足，学科招生名额也很难增加。”

KAIST（韩国科学技术院）电气电子工程系教授 Choi Seongryul 称：“由主要半导体企业高管进入定制合作专业或大学半导体相关学科担任教授，将现场经验与学生分享，这样的项目是理想的，从长期看也是可以实现的目标。”该教授还指出：“且不说私立大学，国立大学只要增加政府预算，出人意料地可以相对简单地解决这一问题，这是需要政府下决心的问题。”

清华大学姚班学生正在上课。 [图片来源清华大学姚班介绍视频截图]

政府表示，产业通商资源部、科学技术信息通信部等相关部门将组成‘One Team’，积极支持在本月15日发布的《半导体超级集群构建方案》中作为核心内容的半导体未来人才培养。

构建方案中包含通过半导体定制合作专业及定额制、扩大半导体特色化大学（从8所扩大到18所）、半导体学院（2024年培养800人）等教育课程，在今年培养约3万名具备实务能力的学士层级人才的计划。还将通过扩大人工智能半导体研究生院（首尔大学、KAIST、汉阳大学，2024年招收90人）、半导体特色化研究生院（从3所扩大到6所）等以研究开发（R&D）为基础的人才培养项目，培育约3700名硕士和博士层级的高端人才。