[新年专访] Kim Daejung 全罗南道教育监：“全球本土化教育从全南起步”
全国首创实施“学生教育补贴”自3月起发放
“2024大韩民国Glocal教育博览会”在丽水举办
“我们将在充满希望的2024年实现廉洁的全南教育，通过落实全球本地一体化教育和发放学生教育津贴，全面开启全南未来教育的新篇章。”
民选第4届全南教育监督 Kim Daejung 于12日接受《亚洲经济》新年专访时作出上述表示。
Kim 教育监督称：“去年国民权益委员会公布的2023年公共机构清廉度调查结果显示，全南教育厅比前一年上升两个等级，获得2级评价。在17个市道教育厅中，没有任何教育厅获得1级评价，因此这实际上是最高等级。”
他接着表示：“过去全南教育厅因清廉度评价偏低，让教育共同体成员和道民深感失望。如今，我们可以理直气壮地谈‘廉洁全南教育’。”他还承诺：“对此付出奉献努力的教职员工和教育共同体，我深表感谢，今后也将更加努力，让全南教育成为值得信赖的教育。”
Kim 教育监督将2024年推进的重点教育政策概括为：▲恢复教育本质的‘定制化教育’ ▲与地区共生的‘教育生态系统构建’ ▲与多元文化沟通的‘全球教育’。
为此，道教育厅计划支持整合式阅读·讨论·写作教学的深化，以及利用人工智能开展个性化学习。将强化全南教育课程与气候变化环境教育，并在发放全南学生教育津贴以及充实民·官·产·学教育协力委员会运作等方面走在前列。
同时，还将推进为全球教育服务的多语种教育活性化、文化多样性教育内涵提升、扩大国际交流，以及（暂名）全南国际职业高中的设立。在各项推进承诺中，Kim 教育监督将“全南教育大转型”列为主要成果之一。
他在就任后，以“全南教育大转型”为总体方向，推进了▲共存课堂 ▲阅读人文教育 ▲多文化友好教育 ▲气候环境教育等举措。
Kim 教育监督表示：“一提到大转型，人们往往只想到巨大的变化，但教育中的大转型，恰恰是回归基本。”他解释说：“这一点正是民选第4届全南教育为打造‘学习型学校’而倾注心力的最大原因。”
他特别将全国首创实施的全南学生教育津贴发放和“2024大韩民国全球本地一体化未来教育博览会”的举办，评估为去年的最大成果。
他表示：“学生教育津贴将从今年3月起，连续12个月向道内22个市·郡的小学生发放。”并说明：“被指定为地区消亡危机地区的全南16个郡地区小学生，每人每月发放10万韩元、全年120万韩元；其余包括务安、罗州、木浦、顺天、光阳、丽水等6个市·郡地区小学生，每人每月发放5万韩元、全年60万韩元，均将以每月充值至代金券卡积分的方式发放。”
学生可以利用积分购买图书和参考书，观看文化艺术演出和体育比赛等。但考虑到农渔村地区的特性，使用场所受到限制，今后将重点推动在首尔、光州等城市也可使用。
与此同时，他对“2024大韩民国全球本地一体化教育博览会”也寄予厚望。
Kim 教育监督说明道：“将于5月29日至6月2日，在丽水世界博览会场一带举行，为期5天的‘2024大韩民国全球本地一体化未来教育博览会’，是在数字大转型时代，在线下具体呈现未来教育模式的平台。”他补充说：“贯穿整个博览会的总主题定为‘共生的教育，可持续的未来’。”
全球本地一体化未来教育博览会将分为学术活动、展览、未来课堂运营馆、文化艺术交流等板块，构成由政府机构和17个市道教育厅参与的大韩民国教育馆、由企业参与的教育科技谷，以及有25个国家参与的国际教育馆等。
Kim 教育监督表示：“本次博览会的核心内容是提前预见的未来学校样貌。”他介绍说：“在未来课堂运营馆中，将各设置一间实际将在2030年未来呈现的小学、初中和高中的班级，作为示范模型。”
他接着表示：“全球本地一体化未来教育博览会是迈向‘共生的教育、可持续的未来’的第一步。为构建在博览会闭幕后仍将持续运作的‘网络联结’，我们下了很大功夫。”他又称：“将在本次博览会上宣布成立汇聚对未来教育方向有共同理念的‘全球本地一体化教育监督网络’，并推动开展持续性的教育网络活动。”
为实现学习权和教师权利均获尊重的“共存课堂”和定制化教育，将扩大实施▲数字设备学习支持 ▲J-MOOC 活性化 ▲阅读·讨论·写作课堂 ▲培育学生主导性的课堂 ▲利用人工智能的个性化课堂等。
“共生水路荣·山·江项目”将从原有的155个团队扩大到300个团队，并通过与民·官·产·学教育协力委员会等地方社会合作，构建小规模学校教育能力基础。
此外，为了有移民背景的学生，他还提出了文化多样性教育内涵提升方案，包括：▲强化多文化教育 ▲激活文化多样性联欢活动和文化艺术社团 ▲支持以教育支援厅为单位的特色化项目运营等。
为改善小规模学校的教育条件，将推进▲支持地区定制特色项目运营 ▲开发全南模式小规模学校特色化模型并提供中长期支持（不超过10所学校） ▲运营学生定制化项目及农渔村文化艺术教育支持等。
Kim 教育监督表示：“全南教育面临的最大课题是拯救小规模学校。为将小规模学校培育为未来学校的模型，我们一直在推进强化小规模学校教育能力、吸引并留住学龄人口、强化教育协作体系等政策。”他强调：“今后将进一步加强小规模学校之间的联结与合作，积极推进共同教育课程的运营。”
他接着说：“教育部的教育发展特区试点项目将于今年正式推进。道教育厅正在策划并准备符合地方特点的申报战略。”他补充表示：“我们将积极参与有助于提升地区竞争力的教育发展特区项目申报，努力克服地区消亡危机，打造人才汇聚、充满活力的全南。”
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