顺应数字大转型 呼吁数学教育变革
自2028学年度大学学业能力考试起决定取消深度数学科目，引发了可能削弱数学教育的担忧，对此教育副总理兼教育部部长 Lee Jooho 表示，这与事实不符。
Lee 副总理5日在首尔永登浦区韩国教育设施安全院与数学教师举行“共话茶叙会”时表示：“为了解决一直以来被指出的数学教育问题，如诱发校外补课、过重的学习负担、因学习差距导致学生兴趣下降等，决定在考试科目中排除深度数学（微积分Ⅱ、几何）。”
本次茶叙会以“数学教育应前进的方向”为主题举行，围绕在2028学年度大学招生改革中不在高考中新增深度数学科目的问题展开了讨论。
Lee 副总理解释称：“即便高考不包含深度数学，大学在选拔学生时，仍然可以核实学生是否为理工科专业学习而扎实掌握了所需的深度数学。”
他还表示：“在高中阶段，也将通过联合课程、在线学校等方式，积极支持单一学校开设相关课程，使学生不受地区、学校条件限制，都能学习到多样化的数学选修科目。”
根据此次将从现初二年级开始适用的改革方案，高考数学命题范围将缩减至目前文科水平。对于此次改革，大韩数学会等理工界反对称，一旦作为理工科大学课程基础学科的深度数学被剔除，将导致理科大学教育的根基崩塌。
Lee 副总理在会上还提出，今后有必要对数学教育进行变革。他表示：“要使数学成为人工智能（AI）时代必不可少且富有趣味的学科，并进行突破性改革，以培养学生的思维能力。今年将制定《第四次数学教育综合规划》，并从2025年开始实施。”
本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。
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