“超过一半都是A”……美哈佛大学整顿“成绩通胀”

图片与报道具体内容无关。Pixabay供图

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美国名校哈佛大学为遏制长期存在的“成绩膨胀”问题，决定在本科课程中引入限制A等成绩比例的政策。

据联合新闻社21日报道，《纽约时报》《华尔街日报》等美国媒体称，哈佛教师团就引入限制本科课程A等成绩比例的制度进行表决，结果为458票赞成、201票反对，议案获通过。

新政策的核心是“20%+4”模式。各门课程中，任课教授最多只能给全体学生人数20%的学生打A（不含A-），另外最多可以再给4名学生A。例如，一门课有100名本科生选修，能够获得A等成绩的学生最多被限制在24人。

此举旨在遏制成绩膨胀。校内担忧认为，成绩被过度抬高，导致成绩的区分度下降、学位的公信力受损。

据哈佛大学介绍，以2024～2025学年度为基准，本科生所获成绩中，超过60%属于A档成绩。与2010年代初30%左右的水平相比，几乎翻了一倍。

授予获得最高平均绩点（GPA）的毕业生的“Sophia Freund”奖，过去通常只有1～2人获奖，但在上一学年度竟有多达55人并列同分，共同获奖。

也有分析指出，这一现象因近期生成式人工智能（AI）的扩散而进一步加剧。有研究结果显示，在广泛利用生成式AI的课程中，A等成绩的比例高出约30%。

校方表示，“有必要进行改革，以恢复对成绩的信任，并回到过去的状态”，“此次决定将强化哈佛的学术文化”。

学生方面的反对声浪强烈。校内问卷调查显示，约94%的本科生反对这一政策。

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新政策将从2027学年度起正式实施。实施3年后，学校将重新评估政策效果。

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