数学30题中有9题、英语28题中有20题
超出初三课程水平与范围命题
“仅靠学校教育不够”认知加深→推向校外补习
有分析指出，高中入学后首次参加的高考模拟考试——3月“高一全国联合学力评价”中，英语有10题中7题、数学有3题中1题左右超出了课程标准的范围和水平。
27日，“没有升学焦虑的世界”在首尔市教育厅召开记者会，发布了“2026学年度高一3月学力评价数学·英语考试范围遵守情况”分析结果。
高一3月学力评价是学生进入高中后首次参加的高考模拟考试，命题范围为“初中课程”。
然而，“没有升学焦虑的世界”对本月1日至17日期间的数学领域全部试题、英语领域全部阅读试题以及2015修订课程标准下4种英语3教科书全册课文进行分析后发现，数学共30道题中有9道题（33.3%）超出了课程标准的范围和水平。
具体包括：▲超出初中“学习成就标准”范围的试题（第13题、第24题），▲未遵守教学方法及注意事项的试题（第24题、第25题），▲未遵守评价方法及注意事项的试题（第16题、第20题、第21题、第25题、第29题、第30题），▲提前学习高中内容会占优势的试题（第18题）等。
英语方面，在全部28道阅读题中，有20道题（71.4%）超出了初三英语教科书全册的难度水平。“没有升学焦虑的世界”使用ATOS指数（AR指数）对英语难度进行了测定和分析。
结果显示，初三4种教科书的最高难度为美国小学六年级至初中一年级水平，但20道试题的难度达到了AR八年级（美国初中二年级）及以上。即便比较文章平均难度，3月学力评价为AR 8.96年级（美国初二），而4种初三教科书均为AR五年级（美国小学五年级）水平，存在3个年级的差距。3月学力评价的最高难度为AR 12.63年级（相当于美国高中三年级水平），与教科书之间最多出现6个年级的落差。也就是说，即便忠实完成初中课程，仅凭学校教育结构上几乎不可能在高一3月学力评价中取得满分。
从反映考试难度的指标——标准分最高分来看，国语领域为146分，数学领域为156分，数值非常高。就数学领域而言，历届大学学业能力考试（高考）中标准分最高分最高的是2020学年度的149分。本次学力评价比当时还高出7分。“没有升学焦虑的世界”分析称：“平均分仅为43.31分，非常低，而标准差超过20分，也就是说，低分段集中在20分区间，高分段也仅在60分出头，是一场难度极高的考试。”
实行绝对评价的英语领域难度也偏高。“没有升学焦虑的世界”表示：“平均分为56.80分，标准差为19.10分，高分段学生也很难超过70分”，“因此，一等等级学生比例仅为4.38%，非常低。”在2026学年度高考英语领域中，当一等等级比例仅为3.11%时，韩国教育课程评价院曾就难度控制失误公开致歉，并提及一等等级的适当比例应为6%至10%之间，与此相比，本次比例依然非常偏低。
“没有升学焦虑的世界”批评称：“仅凭学校课程根本无法应对的高难度学力评价，会让首次参加高考模拟考试的学生形成‘仅靠学校教育无法准备高考’的认知，削弱学习效能感，并成为促使学生参与校外补习教育的因素。”
该团体接着指出：“所谓的‘高考高难度题防止法（促进公教育正常化及限制超前教育特别法（超前教育限制法））’虽已被提出，但该法律并未对由市道教育厅主管的‘学力评价’进行规制”，“有必要通过修法，明确规定学力评价也必须严格遵守属于考试范围的课程标准。”
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