教育部发布覆盖全生命周期的人工智能普及教育方案
教育部为迎接人工智能（AI）大转型时代，扩大“按人生周期定制的AI基础教育”，以确保全民不被排除在AI红利之外。将大幅增加现行课程中AI教育时间，并在此基础上，把信息学科（计算系统、人工智能、数据等）课时多于普通学校的“AI重点学校”，从目前的730所扩大到2028年的2000所，培养中小学学生的AI能力。以区域核心国立大学为中心强化AI基础教育，并从2026年起，对30所大学提供支持，开设多学科与AI融合课程。此外，对于已经在职或希望提升AI能力的成年人，将通过激活AI企业内部研究生院设立、利用K-MOOC等扩大AI在线公开课程等方式，使任何人都能根据自身需要接受相应水平的AI教育，从而加强终身与职业教育。
提前培养AI人才……5.5年取得博士学位，扩大科学高中·英才学校AI招生选拔
10日，教育部发布了包含上述内容的“面向全民的人工智能（AI）人才培养方案（AI for All）”。在“如果不能及时为AI时代做好准备，将可能在全球霸权竞争中落后”的危机感之下，教育部拟以“人才”培养为重点做好应对。教育部计划以此次方案发布为契机，更加加快推进国政课题落实，为实现AI世界三大强国提供支撑。
教育部的主要目标是：▲扩大贯穿人生周期的普及性AI教育 ▲通过培养多层次人工智能（AI）人才，如引领迈向AI世界三强的创新人才、融合人才等，来实现上述目标。
为此，将从中小学教育阶段起提供支持，帮助学生提升AI素养，并根据“科学技术人才获取战略”，在政府层面具体支持优秀人才的培养与储备。
在现行课程框架内，通过教师对课程进行重构，扩大信息学科中的AI教育时间，并从师范大学、教育大学阶段起，通过开发AI教育课程等方式，增强准教师的AI能力。
同时，将分阶段把AI重点学校扩大到2028年的2000所。AI重点学校可以比普通学校增加信息学科课时，并开展多样的AI社团活动和职业体验项目等。通过此举支持一线学校推进多种AI转型努力，避免因政策急剧推进而引发混乱，使教师、学生和家长能够充分为AI大转型做好准备。教育部还计划与国家教育委员会协同，推进为AI教育体系化而进行的小学和中学课程修订。
不仅如此，还将以区域核心国立大学为中心强化AI基础教育，使非相关专业大学生也能具备AI基础素养，并推动优质课程与优秀教师向附近高校等共享。自2026年起，将支持30所大学开发多学科与AI相结合的融合课程、AI伦理应用等多种通识课程。考虑到大学生在作业等方面广泛使用生成式AI的现实，将把避免过度依赖AI并能伦理性使用AI的AI素养能力纳入课程。
还将制定面向成年学习者的对策。可提升与职务相关人工智能（AI）能力的在职者AID（AI+Digital）集中课程，将从2025年的30所院校扩大到2026年的38所，并通过K-MOOC、网络大学、广播大学等在线平台，强化随时随地培育AI基础素养的AI教育支持。此外，还将扩大数字终身教育券，使30岁以上成年学习者能够在无经济负担的情况下，提升AI与数字应用能力。
为使AI大转型与区域均衡同步推进，还将强化以地区为单位的AI教育。首先，将于2026年在3个教育厅设立AI教育支援中心，并在2028年前扩大至全国17个市·道教育厅。与此同时，将重点培育区域核心国立大学为地区AI核心大学（2026年3所，300亿韩元），支持结合地区产业、以各大学优势学科与AI相关学科为中心设立学院，并补助包括GPU在内的基础设施建设费用。同时，计划从明年起以地方为中心遴选预计37个项目的AI训练营（AI Bootcamp），以此强化优秀人才在本地区成长的基础。
将把科学高中及英才学校的AI·软件（SW）特色课程与项目运营支持对象，从今年的14所扩大到明年全部27所科学高中和英才学校。这是出于强化AI人才早期培养的考虑。同时，将新设可运行本硕博一体化课程的快速办理制（Fast Track），通过制度完善，使优秀人才在进入大学后5.5年即可取得博士学位，并在20多岁出头至中段就能进入产业界和研究界。政府还将研究引入“国家席位教授制（暂称）”，使优秀教师在退休后仍能继续参与教学与科研，并通过明确产学兼职等标准，缓解优秀人才流失海外的问题。为使大学研究成果能够通过创业转化为产业成果，还将通过运营创业基金（Fund）等方式支持创业活性化。
成年人·非相关专业大学生也接受AI教育……在产业与学术各领域培养AI融合人才
教育部还决定加强支持，培养符合各产业需求的融合型人才。为从中小学阶段起奠定AI融合人才培养基础，将强化STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育，使学生能够运用多学科知识解决跨学科综合问题。以作为人工智能学习与研究基础的数学、科学课程为核心，强化学生的AI数据能力，并计划到2027年将智能科学实验室扩大至所有中小学和高中。
同时，将新设AX训练营（AX Bootcamp），支持开发与运行把二次电池、生物等尖端领域与AI相结合的课程，并启动以专科大学为对象、推广AID应用的AID转型重点专科大学项目。
为培养未来社会所需的批判性思维能力和思考能力，将把在课堂上由学生自行提出问题并通过讨论拓展思维的“提问型学校先导学校”，从今年的104所扩大到2027年的200所。
产业界与职业高中、大学共同设计课程、联合培养人才的努力，迄今已以多种形式展开。但由于AI技术的急剧发展，企业仍在呼吁人才短缺问题。政府计划扩大产业界在AI人才培养过程中的参与，通过多种方式培养能够在产业现场迅速发挥作用的人才。
在新指定AI特色大师高中（Meister High School）的同时，每年将新增7所参与“再腾飞支持项目”、在大师高中专业课程中引导AI应用的学校，到2030年累计新指定35所。政府还将以AI领域为重点，扩大职业高中专业重组工作，并积极支持到2030年在所有特色高中强化AI素养与应用能力。
此外，将持续扩大企业与大学签订协议、根据产业需求培养AI人才的协议学科及协议招生名额制度，并支持毕业预定学生在企业获得职务经验的实习项目。政府将完善企业设立内部研究生院、由企业直接培养AI人才的相关制度，并引入“产业学位制（暂称）”，使学生能够凭借通过产学合作开展的研发成果等取得学位。
教育部长官 Choi Kyojin 表示：“人工智能（AI）人才培养是国家生存战略层面上全民必须共同思考并解决的课题。教育部将支持按人生周期开展的人工智能基础教育，使所有国民都能在日常生活中便捷地应用人工智能，并培养能够引领AX时代的人才。”他同时强调：“人工智能大转型和人才培养需要整个政府部门通力协作，教育部将进一步加强与相关部门的协同合作。”
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