大田教育厅出席“第10届世界公民教育国际会议”
人们确认到，学校空间不仅仅是一座建筑物，而是培育民主与世界公民教育的宝贵场所。同时再次确认，当在空间中融入和解与合作、治愈与共感的理念时，学生便能够超越冲突，成长为创造和平的世界公民。
大田市教育厅于8月27日至30日在首尔Dragon City与联合国教科文组织亚太国际理解教育院（APCEIU）举行的第10届世界公民教育国际会议上，以“世界公民教育与学校空间再结构化”为主题进行发表，赢得了国际教育界人士的高度响应。
本次国际会议以“后真相危机中的世界公民教育与民主主义”为主题，来自亚太地区的联合国教科文组织活动家、教授、教师教育者等500余人出席，展开了深入讨论。
与会者们不仅从单纯的物理层面来理解学校空间，更将其视为体验和平价值、学习作为世界公民的责任与团结的学习场所，并共享了作为“学习空间”的价值。
作为韩国代表参会的大田市教育厅设施科未来学校负责人Jo Sungjun学监在发言中强调：“恢复和平的集体叙事，不仅仅是记住过去，而是学生、教师与当地社区共同创造新的共存故事的过程，学校空间创新应当成为践行这一过程的舞台。”
海外专家也提出了多样观点。摩洛哥的专家Ranei表示：“空间再结构化并非简单的翻新，而是形成合作文化的学习过程。”
泰国教育部官员Waris则提到：“如果将和解理念与空间相结合，可以强化学生的民主素养与和平共存能力。”
日本心理学家Makato教授说明说：“开放式休息区与共同体学习空间，将成为学生学习合作与尊重的训练场。”
大田市教育厅设施科长Baek Seungyoung强调：“从潜在课程的层面看，空间会向学生传达看不见的信息。通过讨论·合作型教室布局，可以在不因性别或背景而产生差别的前提下，均等保障学习参与机会，并将民主的学校文化内化于其中。”
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