[投稿] 通过志愿服务进行品德教育，亟需制度改善

by Song Jonggu

Published 20 Aug.2025 09:54(KST)

Updated 23 Aug.2025 09:18(KST)

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近期青少年参与志愿服务的比例正在急剧下降。虽然有新冠疫情的影响，但更大的原因在于，志愿服务被排除在大学招生录取考量之外，导致学生参与动机消失。

前国立庆尚大学校长 Kwon Soonki。

2019年多达40余个的青少年志愿服务项目，今年仅剩约12个，参与学生人数也从39万骤减到约3万名。这是教育部制度变化带来的副作用。

问题始于2017年为应对部分所谓“父母机会”争议。与其说是对制度进行补充完善，不如说是干脆把志愿服务从招生中剔除，这种做法无异于因为发生交通事故就主张取消汽车。明明可以通过加强管理和监督来充分改进，教育部却选择了简单的废除，其结果是既削弱了学生进行品格教育的机会，也减弱了对社会弱势群体的支持。

然而，志愿服务绝不仅仅是获取分数的工具。在帮助他人的过程中，学生会培养自信和社会连带感，并学习责任感和领导力。由父母、教师和学生共同参与的志愿活动还能拓宽代际之间的理解与共鸣，这是一种课本无法提供的鲜活教育。将志愿服务排除在外，就是在缩减教育的本质。

因此，当务之急是恢复并完善相关制度。教育部应建立公平的运行体系，构建与当地社区相衔接的公共志愿服务平台。由学校和教育厅直接管理，切断特权阶层的变通手段，确保所有学生都拥有平等机会。在招生中不应将志愿服务量化为分数，而应把志愿服务的全过程如实反映在学生成长记录中，以此引导学生真诚参与。

教育并不能仅凭成绩来完成。只有在传授知识的同时培养温暖的心灵和责任感，才是真正的教育。志愿服务是开启这条道路最具教育意义的活动，教育部应当重新在教育现场恢复其价值。

前国立庆尚大学校长 Kwon Soonki

本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。