Im Taehee教育监造访加学校推动缩小教育差距：“可作为京畿教育参考模型”

by Lee YeongKyu

Published 09 Feb.2025 11:56(KST)

Gyeonggi道教育监Im Taehee于7日（当地时间）访问了位于加拿大本拿比市的Byrne Creek社区学校，就缩小教育差距等Gyeonggi教育的发展方向进行了考察。

在这所学校，家长和当地各领域专家会在上课前的早晨时间、放学后以及节假日等时间自发来到学校，为学生教授语言、领导力、美术、机器人学（Robotics）、篮球等课程。

该校在正规课程之外运营此类社区项目，是因为当地居民使用的语言多达110余种，由于环境和条件多样，学生之间出现了教育差距。

Byrne Creek社区学校校长Ben Pae表示：“我们的目标是利用社区所拥有的能力和优势来消除教育差距，把每一名学生培养成社会所需要的人才。”

他补充称：“社区项目可以根据教师和一线的意见随时灵活调整，不仅学生，家长、居民等所有社区成员都可以作为学员参与其中。”

京畿道教育监 Lim Taehee（左）7日（当地时间）向本那比教育局局长 Karim Haklaf 赠送礼物。京畿道教育厅提供

教育监Im Taehee表示：“尽管这所学校有70%的学生母语并非英语，但在社区项目的帮助下，他们得以适应当地社会和学校”，并说明“这是Gyeonggi道多元文化教育模式也值得借鉴的一个范式”。

通过此次对加拿大学校的访问，教育监Im Taehee总结出的消除教育差距“公式”为“多样性+灵活性=自主性”。

教育监Im Taehee强调：“从尖端城市到农山渔村各种环境兼具的Gyeonggi道，需要思考的是：‘为了让每一名学生具备其所需的能力，我们应当建立怎样的体系？’而答案就在老师，也就是一线现场。”

当天，教育监Im Taehee还提及老子《道德经》第48章“无为而无不为”，表示：“（Gyeonggi道）教育厅与其对一切事无微不至地干预，不如致力于提出愿景，并完善制度和条件，让大家能够毫无阻碍地开展工作”，“当一线在为缩小教育差距而努力时遇到难题，帮助解决问题正是教育厅的职责。”

“无为而无不为”这一概念源自老子《道德经》第37章，意为“通过不刻意而达到无所不成”。

本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。