去年教育部曾提出要求但未被采纳
融合班级数量增加…相关呼声或将愈发高涨
随着更多接受特殊教育的儿童在普通学校中与其他学生一起上课，融合班级不断增加，外界关注是否会为融合班班主任新设津贴。针对教育界的要求，教育部原本打算在今年新设该项津贴，但在部门间协商过程中最终告吹。
据教育部20日消息，去年教育部曾推动新设融合班班主任每人5万韩元的津贴方案，但未获人事革新处接受。教育部有关人士表示：“提高非学科任课教师津贴的部分获准，但（对不予接受融合班津贴方案）并未明确标注理由。”在预算有限的情况下，融合班班主任津贴被推到了优先顺序的后面，被解读为因此未能推进。
目前，融合班班主任的工作负担明显重于普通班级，却没有领取单独津贴。某中学教师Sung某（29岁）表示：“尤其是带队进行体验学习时，如果没有特殊教育教师一同前往，班主任就必须对特殊教育儿童进行‘一对一盯防’。一旦其他学生发生事故，那部分责任也在班主任身上。明明要多操心至少两倍，却只发与普通班相同的津贴，这是个问题。”教师劳动组合联盟、全国教师劳动组合等教师团体对此表示认同，去年曾提交津贴调整要求书，要求新设每月12万韩元的融合班班主任津贴。
由于融合班持续增加，今后对新设津贴的呼声预计将愈发高涨。根据特殊教育统计，全日制融合班学生人数从2016年的1万5344人增加到去年的1万9254人，呈逐年增长趋势。
关于明年新设津贴的协商预计将从今年2至3月开始进行。若要为教师等公务员新设津贴，必须修改总统令所规定的《公务员津贴等相关规定》。教育部将对教育厅、工会等提交的津贴调整要求书进行审查，并将津贴调整审议委员会的决议结果提交给人事革新处进行协商。Jeon Seunghyeok全国教师劳动组合副委员长表示：“今年也将继续要求设立融合班班主任津贴”，并称“同时还有必要通过减少融合班学生人数等多种方式来改善现状”。
版权所有 © 阿视亚经济 (www.asiae.co.kr)。 未经许可不得转载。
