“挑战·体验·省察”… Twoing教育2024学年成果分享会在东明大学引关注
东明大学 Do-ing教育创新中心于本月14日举办了以“挑战·体验·省察”的 Do-ing教育推进成果共享为主题的2024学年度 Do-ing教育创新中心成果论坛。
这是由在 Do-ing哲学基础上开展研究和活动的教授与学生共同分享其成果与心得的时间。
当天，Do-ing教育创新中心主任 Gwak Eunju 以5个问题开启了2024学年度成果报告。
什么样的有价值课程体系，能够让学生选择我们大学？如何支持教授们进行 Do-ing课堂设计并构建质量管理体系？为使学生能够自主进行 Do-ing 的课程得以持续，需要怎样的支持与成果？要将“挑战、体验、省察：Do-ing教育”落实为“智育·德育·体育相结合”的教育，有哪些实现路径？学生们正在构建的成功大学生活应当呈现出怎样的面貌？等等。
软件学科教授 Noh Yoonjeong 与应急救护学科教授 Kim Sungju 就强化学生选择权、利用生成式人工智能开发课程以及课程认证制运行情况所做的成果发布，使与会者再次思考课程设计的重要性。
通过学生自主进行 Do-ing 的课程“Do-ing学期制”的优秀成果展示，以及2024年首次启动的“智育·德育·体育项目”中骑行纵走、登山、徒步 Galmaetgil 等活动所体现的学生挑战与省察故事，还有从“课外活动随笔征文大赛”优秀作品发布中所窥见的学生自主构建的成功大学生活，大家共同确认了学生的挑战与成长。
参与学生表示：“在 Han Sangjun、Song Sukkyung 教授的指导，以及 Kim Sungju 教授等导师教授的带领下，我们得以尽情挑战自己想做的事情。今后也不会惧怕失败，继续勇于挑战。”
教务处长 Jeon Jeonghee 为优秀学生颁奖，并表示：“今后将更加努力推进教育创新，助力学生成长。”
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