Kim Daesik议员提出修订《学校暴力预防法》案
“校园霸凌与侵犯教师权利等校内矛盾，应通过教育方式解决”
国民力量党釜山沙上区议员Kim Daesik提出了《校园暴力预防法》修正案。
国会教育委员会所属的Kim议员于4日表示，为了通过教育方式解决校园暴力等校内冲突问题，提升学校的冲突管理能力并恢复学校教育功能，已提出《校园暴力预防及对策相关法律》部分修正法律案。
修正案的主要内容是，在规定教育监关于校园暴力的义务（法律第11条）中，除将校园暴力调查、咨询（法律第11条之2）纳入其中外，还增加冲突调解、关系改善、关系修复项目的运营以及相关咨询的早期支持，从而强化教育监在支持学校一线应对校园暴力方面的职责。
根据教育部去年9月26日发布的数据，校园暴力举报件数从2022年的5万7981件增加到2023年的6万1445件，同比增加6%。另外，根据2024年第一次和2023年第二次校园暴力实态调查结果，第一次全面调查中的受害应答率为2.1%，是自2018年（2.4%）以来近期最高值。
Kim议员方面表示，校园暴力是侵害学生受教育权的行为，需要严正应对，同时有必要通过对校园暴力受害学生的保护措施、提升一线学校对校园暴力的预防和应对能力以及加强品格教育等，制定根本性对策。
去年4月，教育部发布了“根除校园暴力对策”，今年年初，教育部和市道教育厅为实现对校园暴力的综合性、系统性支持，如校园暴力调查和咨询方面的专家及受害专门协助人、为受害学生提供法律支援等，并为减轻教师工作负担、确保校园暴力事件调查的公正性，正在运行校园暴力专职调查官制度。
但是，有舆论指出，要在学校一线切实见到根除校园暴力的效果，从根本上需要通过彻底的校园暴力预防教育，以及对校园暴力等在学校内可能发生的校内冲突事项，采取调解、仲裁、关系修复等教育性方式加以解决。
根据教育部今年年初发布的《校园暴力零中心及校园暴力专职调查官制度运行计划》，学校在日常教育活动中要运营冲突调解、关系改善项目，并在发生校园暴力事件且需要由校长自行解决的情况下，运营关系修复项目。
市道教育厅目前以校园暴力相关的关系修复项目为基础，组建并运营支援团，利用具备调解、仲裁能力的专家，开展受害与施暴学生关系修复、关系调节、冲突转化、和解调解等工作。
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Kim Daesik议员强调：“对于校园暴力等学校内重大冲突事项，学校一线具备通过教育方式加以解决的能力才是根本的解决之道，因此需要为此提供支持。为使相关立法能够在本届第22届国会得以实现，我将积极推进包括提交法律案在内的议政活动。”
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