京畿道教育厅，2024年下半年中学英语教师能力提升培训
利用人工智能数字教材强化教师课程设计能力
反映学生个体特征与需求的学习者参与型英语课程设计
京畿道教育厅（教育监 Lim Taehee）29日表示，为了提升教师在引入人工智能（AI）数字教材背景下的课程设计能力，于本月28日在高阳Sono Calm酒店举办了“2024年下半年中学英语教师能力强化培训”。
此次培训旨在为2025年英语、数学、信息学科人工智能（AI）数字教材在小学三、四年级、初中一年级、高中一年级的平稳导入作准备，就符合英语学科特点的课堂教学方法进行研讨。
本次培训共有120余名中学和高中英语教师参加，并与“创意人格英语课堂设计研究会”共同运营。
在主题演讲中，全州教育大学教授 Jeong Youngsik 以“与人工智能同行的未来教育，要学什么、如何教？”为题，强调数字时代课堂需要实现突破性转变，并就教师作为教育专家应具备的专业素养提出了建议。
在随后进行的下午培训中，教师们从6个课程中选择了事先申请的2个课程参加。在理解人工智能（AI）数字教材的基础上，设计了能够反映学生个体特征和需求、以学习者参与为中心的英语课程。
培训内容包括：△数字弘益人间项目 △利用生成式人工智能的项目式课堂 △通过人工智能课程软件预先了解人工智能（AI）数字教材 △英语教育中人工智能（AI）数字教材的必要性 △我们的文化走向世界——人人都能自信挑战的英语口语课堂 △为实现“高接触·高技术”的数字与人工智能课堂及评价等。
一名参加培训的英语教师表示：“这次培训并非单纯学习功能操作，而是把重点放在如何利用人工智能（AI）数字教材进行课堂设计上，因此有许多内容可以直接在学校中应用，收获很大。”
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京畿道教育厅融合教育政策科长 Hyeon Gyemyeong 称：“英语学科存在学生间学业水平差距，需要构建符合学生能力和学习速度的学习环境。希望通过运用人工智能（AI）数字教材，构建能够最大化提升学生学习成效的学习环境，并进一步强化以学生个性化课堂、概念为本的探究学习、合作课堂等为代表的课堂本质。”
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