京畿道教育厅选拔2025年京畿教师研究年研究教师200名

by Lee jonggu

Published 24 Sep.2024 08:22(KST)

教育经历15年·25年以上教师为对象…致力于支持长期在职教师成长
通过与政策部门联动的47个主题研究等举措实现与一线沟通的京畿教育
通过强化教师研究能力与深化专业素养助力构建成长型教职文化

京畿道教育厅南部办公大楼全景。京畿道教育厅供图

京畿道教育厅（教育监 Lim Taehee）24日表示，将为支持长期在职教师的持续成长，选拔“2025年京畿教师研究年研究教师”。

道教育厅在2023年选拔了137名教师研究年研究教师，2024年选拔了190名。2025年计划按领域选拔200名教育教龄在15年、25年以上的教师。

各细分领域及选拔人数为：▲教育研究75名 ▲政策研究Ⅰ（政策执行型）·Ⅱ（政策部门联动型）75名 ▲教育恢复研究50名。

可申请对象为在道内公立幼儿园以及国立、公立、私立小学、初中、高中和特殊学校任职的教员，须为各领域教育教龄15年以上（教育·政策研究领域）或教育教龄25年以上（教育恢复领域）的长期在职教师。

各领域研究主题包括：▲以班级、学校、地区单位为对象、紧贴一线的学生教育研究 ▲关于新京畿教育政策执行及其效果的相关研究 ▲与政策部门联动的热点议题研究主题（11个政策部门、47个研究主题）▲为恢复以一线为中心的教育力而开展的自主研究等。

有意向的教师可在今年10月8日前，按领域向所属学校所在的教育支援厅提出申请。道教育厅将通过第一阶段书面审查和第二阶段深度面试审查等公平的选拔程序，于11月确定最终入选对象。

道教育厅教育能力政策科长 Lee Junghyun 表示：“通过扩大实施京畿教师研究年，将多层面支持长期在职教师深化教育研究能力和提升教职效能感”，“我们将努力强化处于教职成熟期、并在学校发挥中枢作用的教师的研究能力，为扩散不断成长的教职文化作出贡献”。

另一方面，道教育厅面向教师研究年入选教师构建了沟通网络，积极支持其研究活动，如举办季节性研修会、中期汇报会和最终学术大会等。在研究期结束后，还通过公开研究报告书以及在一线共享最终学术大会成果等方式，持续支持教师深化形成研究能力。

本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。