检定教材选定也拖到年底
参加培训的一线教师也称“难说”
教育界呼吁“放慢节奏”
Lee Jooho：“有足够时间做好准备”
“AI（人工智能）数字教材”计划自明年起在部分中小学和高中科目中试点引入，但围绕该政策的实效性争议仍在持续。有人指出，明年就要立刻在课堂一线应用，可实体教材尚未面世，社会层面的审查和讨论时间也远远不够。
据教育界9日消息，教育部从本月起面向AI数字教材出版机构受理申请并进行审查，计划在今年11月底前最终选定出版机构。
然而，也有担忧认为，原定自明年起实施的项目推进过于仓促。自今年5月起教育部推进的“课堂革命先导教师培训”中，在尚未选定AI教材出版机构之前，就已开展技术演示、课堂辅助等相关培训，令一线教师纷纷表示“搞不清楚到底是怎么回事”。
在本月7日于大邱EXCO举行的“2024课堂革命分享大会”上，还展示了搭载基础功能的教师培训用AI教材样机。一名参加培训的中学教师表示：“在数字教材尚未准备好的情况下，我们先学习了与数字相关工具的使用方法。如果是在教师充分接受培训之后再循序渐进地引入，我可以理解，但突然说明年就要引入，确实让人感觉太急了。”
国会教育委员会所属共同民主党议员Ko Minjeong与舆论调查机构Embrain于上月26日至30日，针对全国拥有中小学及高中在校子女的1000名家长（在95%置信水平下抽样误差为±3.1个百分点）进行调查。在“是否同意引入AI数字教材政策”这一提问中，回答“同意”的为30.7%，回答“不同意”的为31.1%。
在不同意引入AI数字教材的理由中，选择“担忧学生会过度依赖数字设备”的比例最高，为39.2%；其后是“似乎会削弱学生的阅读理解能力”，占35.7%。Ko议员办公室面向教师群体开展的问卷调查中，对“学习效果”提出质疑的比例也最高。
教师团体全国教师劳动组合于本月1日向国际教育联盟（Education International）请求派遣国际调查团，对韩国的AI数字教材进行验证。全国教师劳动组合国际局长Hwang Hyeonsu在国际教育联盟大会上指出：“本应用于改善公共教育体系的公共资金，正被用于尚未证明任何效果的AI数字教材开发项目。”
前一日在国会举行的教育委员会全体会议上，关于AI数字教材实效性的质询也成为主要议题。共同民主党议员Jeong Eulho问道：“有很多意见认为在明年第一学期引入，时间过于紧迫。”对此，副总理Lee表示：“下半年计划面向15万名教师开展规模更大的培训，如果为教师们准备好使用数字教材的各种替代方案，就能做好充分准备”，“我们还将对技术性能进行周密验证。”
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