“无补习忧虑的世界”政策委员教师 Jang Seungjin
接受 KBS 电台《崔庆荣的最强时事》采访
“6月对学生和家长来说是非常重要的时间”
“没有补习焦虑的世界”政策委员、教师Jang Seungjin就政府排除“杀手题”的方针表示，这是一个“根据解读不同，赞成与反对并存、局面十分混乱的状况”。
Jang老师在20日接受KBS广播电台《Choi Kyungyoung的最强时事》采访时称：“从明确表明高考试题不能脱离学校课程这一原则的角度看，也有认为这是可取的解读，但也有很多人担忧，在距离高考仅剩5个月的时间点，却抛出这样缺乏具体性的模糊表述，使得招生考试的预测变得异常困难。”
他表示：“距离高考连5个月都不到，从时间节点上看，6月对学生和家长来说是极为重要的时期”，“因为正是通过6月学业水平模拟考试来把握高考试题的出题倾向和难度，从而打磨升学战略的时期”。
政府决定在大学修学能力考试（高考）中排除所谓“killer题”（超高难度试题）的命题，并就为确保高考适当难度而检查命题技术等系统达成协议的19日，首尔江南区大峙洞一处补习班门前张贴了教育内容的告示。 联合通讯社供图
View original image他接着表示：“由于总统的发言，使人难以预测今后高考会出现何种类型的试题、会以何种难度展开，家长和学生肯定非常忧虑，而且一旦高考发生变化，学校的教育方式也会受到影响。”
关于即便排除杀手题，是否仍能保证区分度的问题，他表示：“像现在这样像用刀一样把（成绩）一一排出名次，恐怕会有其局限。”
不过，他也表示：“认为只要排除杀手题，区分度就会消失，这种解读近乎过度解读”，“在我们的社会中过于执着于用一道道试题来给学生排队名次，畸形地产生出来的，就是所谓杀手题。真正的教育发达国家当中，并不存在类似杀手题这样的东西。”
他同时指出：“关于用教育性的方式来区分学生的学业能力，社会上早已进行了多种多样的讨论”，并表示完全可以通过其他方式充分确保区分度。
但他也指出：“总统的发言中确实存在有些模糊的部分”，“所谓在公立教育课程范围内、在课程中已经涉及的领域，并不是简单地要求只从教科书上出现过的主题中命题。如果像发言字面那样把范围狭义地理解为仅限于教科书，目前仅高中国语教科书就有11种版本，学生接触到的作品和题材也各不相同，因此实际上无法命题。”
他接着说：“大概更接近于这样一种含义，即综合考虑词汇水平、主题深度等因素，出一些仅接受公立教育就能够解答的试题”，“政府表示将高度化命题技术，并称会在9月模拟考试中予以反映，因此到时有必要进行检验。”
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