庆南教育厅表示，将在学习和教育行政全领域引入人工智能（AI），以革新课堂教学，并大幅削减教师的行政工作量。
教育监Park Jonghun于本月25日在本厅中会议室表示：“为与人工智能和数字技术进行互动，并实现向可持续未来的转型，我们已经制定并推进人工智能·数字教育综合推进计划。”
该综合计划重点在于，将过度依赖、信息扭曲、认知能力弱化等人工智能技术的负面功能降到最低，扩展学习者能力，并减轻教师的行政工作负担。
该计划的目标是：“通过与生活相连接的学习，使学生成长为能够主动规划未来的人才”，“实现引领深度学习、支持学生成长的反思性实践者的跃升”，“通过无边缘化的共存，打造共同实现以人为本价值的教育共同体”。
为此，道教育厅将围绕“蕴含人性价值的人工智能责任教育”、“引领成长的人工智能·数字课堂与评价创新”、“衔接政策的智能化支持体系”、“培养引领未来的人工智能·数字融合人才”等4大推进方向，实施11项重点课题和54项细分课题。
首先，道教育厅将把在掌握技术之前具备人文素养和责任感作为首要任务，推进教育创新。
通过开发和推广素养教育诊断工具，确立“庆南型人工智能素养”，并提升为共存服务的伦理实践和数字公民力。
同时，还将强化个人信息保护体系，制定并推广人工智能伦理指引，强化数字公民教育。
教育厅将构建由学生主导、兼具职务与探究活力的课堂教学模式，以及由提问、分析、评价相衔接的学习体系，并运行基于数据的个性化反馈与反思系统。
除推进个性化职业生涯教育体系化、实施数学、科学与信息基础的融合教育、加强艺体能领域的深化教育外，还将为培养人工智能人才，将人工智能重点学校在2028年前扩大到80所。
同时，将强化对教育弱势群体学生的支持，并通过推动阅读和人文教育，帮助孩子们培养思考能力。
此外，还将开展“数字清空周”“数字黄金时间认证制”“为慢速沉浸而设的兴趣工作室”等“数字幸福运动”，以减少现实生活中对数字设备的使用，预防过度依赖等副作用。
道教育厅还将在学校行政工作中引入人工智能，推进教育创新，使教职员工能够专注于教育活动。
为此，将以迄今为教职员工提供的6个领域、38个项目、237项业务别辅助资料为基础，构建暂名为“GneGPT”的系统。
通过大数据·人工智能未来教育平台“i-TalkTalk”的统一认证，提高教职员工的可访问性，并搭载依据各项业务特性进行训练的“Gne专用助手”。
Gne专用助手不仅将广泛支持公文、计划书、报告初稿、会议记录、家校通知等各类文书的撰写，还将支持相关法律法规及指引的检索等行政事务。
该系统今年将以幼儿园、小学为对象进行试点运行，并计划在2027年逐步扩展至中学和高中，2028年扩展至特殊教育、教务及一般行政领域。
道教育厅计划在今年5月前集中开展提示语的研究开发与测试，以优化行政助手功能。
此后，将经过试点运行阶段，在强化用户便利性的基础上，最终构建教育厅专用知识库，今后还将支持合同业务等复杂行政处理，并可实时参考最新指引，打造一个人工智能能够自我进化的生态系统。
教育监Park Jonghun表示：“悄然深入我们日常生活的人工智能，一方面可以成为扩展能力的工具，但同时也可能成为将依赖结构化的技术”，“这正是当下这个时期必须同时强调关于人工智能的教育、通过人工智能进行教育的原因”。
他还表示：“要善加利用，但不能让我们的孩子成为人工智能和数字的奴隶”，“要让孩子们利用人工智能和数字作为提升自身能力的工具，同时又不至于对其过度依赖而损害孩子们的情感，我们不会忽视在数字与模拟之间保持均衡课程运营，将不断进行分析并观察孩子们”。
他接着说：“我不认为因为引入基于人工智能的GneGPT，行政人员等教职员工的招聘人数会减少，也认为不应如此。”
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同时他补充道：“如果能把老师们投入行政事务的时间减半，就可以用同样的时间去教导孩子，行政室职员也能充分将这段时间用于其他工作。等下一任教育监当选后，我会对这一系统进行充分说明，使其得以延续。”
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