涵盖小学、初中、高中和特教学校的全国首本案例集…将提示词作为“教学策略”提出
釜山市教育厅（教育监 Kim Seokjun）为推动“釜山模式”人工智能课堂的落地，编制了可在课堂一线直接应用的人工智能融入课堂教学设计案例集，并以书册和电子文件形式向各级学校发放。
此次案例集为全国首创，系统整理了涵盖小学、初中、高中及特殊学校各学科的人工智能课堂案例。
釜山市教育厅在编写中充分反映一线教师意见，以“与其问知道多少，不如问提出什么问题”为核心，构建案例集内容。通过呈现契合各学科特点的提问设计和提示词（Prompt）构成原理，便于教师即时应用于课堂教学。
在制作过程中，共组建了30个项目团队、228名委员参与，自去年3月起与遴选出的30名教师专家协商研讨，充分反映学校一线的真实案例。
案例集共分为5册，包括：▲小学14个学科（2册） ▲初中10个学科（2册） ▲高中6个领域（1册）。内容涵盖基于生成式人工智能的数字导览员（Docent）应用、以国语读写能力为中心的提问设计、数学递归式问答模型等多种课堂案例。
尤其是将提示词工程（Prompt Engineering）从单纯技术重新界定为教学策略与学习策略，并着力支持教师强化作为课堂设计者的角色。案例设计还旨在促进学生通过提问拓展思维，成长为主动学习者。
此外，案例集也被设计成可作为教师培训资料和学校层面专业学习共同体的运行资料使用，有望成为推进数字与人工智能基础教育课程实施的基础资料。
Kim Seokjun 教育监表示：“在人工智能大转型时代，希望本次案例集能成为迈向‘思维更为深刻的课堂’和‘学习不断延展的教室’的起点。既然教师的提问是教育的出发点，我们将积极支持教师成为学生成长的坚实同行者。”
本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。
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