公布主要招生方式及变更事项
庆熙大学为加强因引入2022修订教育课程而产生的高中与大学教育衔接，减轻学生升学负担，提前公开了2028学年度大学招生简章要点。
本次发布旨在反映整合型大学修学能力考试和校内成绩五等级体系等改革后的招生制度，并帮助学生根据自身生涯规划和适性自由选择科目。
庆熙大2028学年度招生方案的基本方向为：▲为衔接高中教育与大学教育课程而进行的招生设计 ▲减轻学生备考负担 ▲包容性的招生设计 ▲招生制度的先进化等。
首先，将设计反映整合型修学能力考试与校内成绩五等级体系等大学入学制度改革，以及2022修订教育课程中选择性课程——成就评价制宗旨的招生方式。
同时，为使学生能够根据生涯与适性自由选择科目，将放宽学生档案中校内成绩等级负担，设计能够充分反映学校生活的招生方案。
对于没有学生档案的自学考试出身者、毕业已久的高中毕业生、农村与渔村学校等教育条件不利的考生，将充分考虑其情况，制定积极且具包容性的招生方式。
学校计划通过实施符合大学人才培养目标、能够选拔具有多元背景学生的先进化招生制度。
在“随时招生 学生档案教科（地区均衡招生）”中，将反映“教科学习综合评价”。
这是在教科成绩之外，对教科学习发展情况进行定性综合评价的方式，以确保学生扎实修完学校课程。
考虑到2022修订教育课程这一选择性课程的宗旨，将按学科门类分别采用不同的学生档案教科科目。
修学能力考试最低学力标准方面，仅在探究科目（综合社会/综合科学）中反映成绩较高的1门，以此降低学生负担等。
学生档案中探究（社会/科学）教科的生涯选择科目，将在相对评价名次等级和绝对评价成就度中择优采用。例如，物理学名次等级为3等级、成就度为A，则按A=1等级反映。
“随时招生 学生档案综合（Neo Renaissance招生）”将新设“材料型”，并与“面试型”实行二元化选拔。
材料型是面向即使教科成绩略低，但探究能力优秀且在自我主导活动方面表现突出的学生的招生方式。
该方式设有修学能力考试最低学力标准，并考虑到2022教育课程成就评价制的宗旨，在不使用学生档案教科名次等级的前提下，积极运用绝对评价成就度。
报考大学自然学科类时，将在综合定性评价中反映是否修读了教科修读建议科目。在面试型中，也将扩大第一阶段合格人数，以拓宽机会并减轻升学指导负担。
在“统一招生 修学能力考试招生”中，将在统一招生批次内分为“修能型”和“修能·学生档案型”进行选拔。
为配合整合型修学能力考试的引入，除修学能力考试外，还将反映学校生活记录簿。考虑到选择性教育课程的宗旨，将按学科门类区别反映学生档案教科科目以及修学能力考试反映领域和比重。
自然学科类招生单位，将把学生档案中数学和科学教科的建议最低修读学分与科目数作为加分因素使用。在学生档案中，于相对评价名次等级与绝对评价成就度之间择优采用，并在学生档案中反映最多18门上位成绩科目。为评价学校教育课程的充实度，还将把学生档案中的出勤情况和志愿服务时间纳入评价。
随时招生的修学能力考试最低学力标准在维持与现行大致相似水平的同时，于综合社会和综合科学中反映成绩较高的1门。“机会均衡招生Ⅰ·Ⅱ”将变更为材料评价100%（原为材料70%+学生档案教科30%）。
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