初三“英语”基础学力不达标比例：大城市5.4% vs 乡镇10.5%

by Oh Jooyean

Published 22 Jul.2025 16:31(KST)

教育部发布2024年国家层面学业成就结果
地区差距明显
初三语数英，大城市与乡镇地区差距扩大

去年在国家层面学业成就度评估中，大城市与邑面地区学生之间的学业差距被发现有所扩大。尤其是，邑面地区初三学生英语科目未达到基础学力的比例，达到大城市的两倍。

22日，教育部和韩国教育课程评价院发布了包含上述内容的《2024年国家层面学业成就度评估》结果。该评估每年实施一次，旨在系统分析学生学业成就水平的现状及其变化趋势。

评估以全国初三和高二学生总数的约3%为样本，分别对国语、数学、英语科目的学业成就水平进行诊断，分为4级：4级（优秀学力）、3级（普通学力）、2级（基础学力）、1级（未达到基础学力）。在去年9月实施的本次评估中，全国524所学校共2.7606万名初高中生参与。

结果显示，初中阶段的地区间学力差距尤为突出。大城市初三学生在国语、数学、英语等所有科目中，达到3级及以上的比例均高于邑面地区。

以国语为例，大城市初三学生达到3级及以上的比例为71.9%，而邑面地区仅为58.2%。数学方面，达到3级及以上的学生比例，大城市为55.8%，邑面地区为38.3%。英语方面，3级及以上比例为大城市68.9%、邑面地区49.5%。与前一次调查相比，大城市与邑面地区之间的差距被认为进一步拉大。2023年调查中，国语3级及以上比例为大城市63.0%、邑面地区56.2%；数学分别为56.2%、38.6%。英语3级及以上学生比例为大城市68.6%、邑面地区54.5%。而在本次调查中，大城市英语3级及以上比例变化不大，但邑面地区则跌破一半。

在学业后进群体中，同样出现了地区间差距。初三国语中未达到基础学力的1级学生比例，大城市为8.2%，邑面地区为13.8%。数学方面，1级学生比例为大城市9.7%、邑面地区19.7%，差距十分明显。尤其是英语，1级学生在大城市仅为5.4%，而邑面地区却高达10.5%，比例相差约一倍。

对于大城市学业成就明显高于邑面的现象，教育部将其原因之一归结为邑面地区移民背景学生人数增加等因素。