[韩国教育迷失方向]⑫韩国公立教育首引IB课程…Kang Eunhee称“即使不上补习班也能轻松应对高考”

by Lee Hyeonjoo

Published 02 Jun.2025 07:00(KST)

Updated 10 Jun.2025 07:34(KST)

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大邱教育监 Kang Eunhee 专访
“教育不应只追求标准答案
而要寻找新的解决方案”

“连大学教授都表示‘高考题都不会做’。我下定决心，绝不做那种只为这种教育服务的教育监。”

大邱市教育监 Kang Eunhee 在今年4月23日于大邱市教育厅接受《亚洲经济》采访时，被问到为何在国内首次把国际文凭课程（IB）引入公立教育时，如此作出回答。大邱市教育厅自2017年开始筹备，2018年正式引进IB。

Kang 教育监表示，自己在第19届国会担任教育委员会委员期间，看到了韩国高考（修能）的问题。她称：“我每年都会拿到高考试题，教授和专业委员们只说，高考就是一场通过高强度训练就能拿高分的考试。”她又表示：“但是我心里一直在强烈地疑问，‘高考结束后，之前学过的内容是不是全都可以忘掉了？’”

Kang Eunhee大邱教育监今年4月23日在大邱寿城区大邱教育厅接受《亚洲经济》采访。大邱教育厅提供

Kang 教育监称，在决定参选教育监后，她开始正式寻找一种替代方案，让学生能够摆脱当前的“应试地狱”和高考的结构性问题。她找到的答案就是IB。Kang 教育监表示：“我认为，现在需要的已经不是寻找唯一标准答案的教育，而是以所学内容为基础，应用到现实生活中，并寻找新的解决方案的教育”，并称“这就是我们引进IB的原因”。以下为一问一答。

- 引进IB之初有没有出现试错？

▲为了让IB项目在公立教育中成功落地，我们在教育厅层面进行了周密准备。从2018年起，教育厅层面开展了可行性研究，从多角度讨论在公立教育中引进IB的可能性。通过与IB总部签署韩语协约，先消除了最大的障碍——语言壁垒，之后又通过教育厅内部的组织改编，进行了非常高密度、细致的准备工作。

- IB教育在一线教学中展现出哪些优势？

▲IB教育通过“提问—付诸行动—进行思考”的循环式学习方式来扩展学生的学习。高中阶段通过论述·记述型论文、项目作业、个别口试、研究发表等多元评价，使学生能够创新性地解决未来将要面对的问题。IB教育也得到了世界各地名牌大学的高度评价。

- 接受IB教育的学生与家长满意度如何？

▲去年11月，我们以大邱地区IB世界学校在校生4748人及家长1431人为对象，对IB项目满意度进行了问卷调查。结果显示，通过IB教育“对学习的兴趣有所提高”的回答比例，学生为88.5%，家长为92.2%。认为“自信心得到提升”的回答比例，学生为88.6%，家长为93.7%。这意味着学生和家长切身感受到学生正在成长。我认为，学生通过IB教育培养的，并非只是简单的知识记忆能力，而是问题解决能力、批判性思维能力和逻辑能力等。这种成长体验转化成了高度的满意度。

姜教育监自信表示：“通过IB教育，不是单纯培养记忆知识的能力，而是可以培养问题解决能力、批判性思维能力和逻辑能力。” 大邱教育厅提供

- IB教育能否减少校外补习费用？

▲受高考和大学入学考试的影响，许多学生仍然在接受以解题为中心的填鸭式教育。先说结论，IB教育几乎不给校外补习机构介入的空间。IB项目以学生的创造性思维为基础开展教育活动，是一种引导学生说出并表达自己想法的教育；课堂设计与教师反馈紧密结合，形成一套教学与评价一体化的体系。即使参加校外补习，也不意味着就能拿高分。当然，如果接受IB教育的学生基础薄弱，可能会为了弥补不足而参加一定的校外补习，但据我们了解，他们并不会为了“考得更好”而去上补习班。

- 大学升学衔接问题是如何解决的？

▲由于IB的特性，学生无法参加现行的高考。因此，他们主要通过“随时招生”中的学生综合评价招生等方式进入大学。没有高考最低学力要求的学生综合评价招生、学生学校成绩招生、论文招生、以及以实技和活动成果为主的招生类型，IB学生都可以报考。我们对2026学年度100所大学的入学选拔方案进行分析后发现，完成IB课程的高中生，在全部招生名额24万8569人中，可以报考不设高考最低学力标准的招生单位，比例达45.6%（11万3246人）。