[您怎么看]首尔大学教授会议提出“教育改革”建议

by Oh Jooyean

by Choi Youngchan

Published 15 Apr.2025 11:27(KST)

Updated 15 Apr.2025 14:09(KST)

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打破学科界限实行无专业录取
与地方国立大学联合授予学位
一年举行3~4次高考方案

①大学在选拔学生时不再按学院（专业）划分名额，而是实行无专业录取；②即使就读地方据点国立大学，也能在首尔大学上课并获得“联合学位”毕业证；③大学学业能力考试（高考）一年举行3~4次……

这是14日由首尔大学教授会提出的“韩国教育改革建议”的主要内容。首尔大学教授会由约2300名首尔大学教授组成。教授会称，在不解决教育问题的情况下，国家未来蓝图根本无法描绘，这种紧迫感促使他们站出来。这是首尔大学教授会首次提出教育政策改革方案，并正从教育界等各方获得广泛共鸣。

首尔冠岳区首尔大学正门。照片由记者Kang Jin-hyeong提供

◆摆脱“排队式”教育

教授会改革方案的基本理念是“摆脱重视成绩和升学、进行排名的教育以及只强调优质教育的政策”。

首先，为废除大学序列化提出的具体方案是“联合学位制”。建议让就读地方据点国立大学的学生，不仅能与首尔大学共享指导教授、专业课程等，还可以在毕业时获得“联合学位”。其中包含了尽量减少大学序列化带来负面影响的用意。

教授们还提出要“扩大无专业制”。也就是在录取新生时不区分专业，入学后再由学生自己选择专业。学生在大一经过探索过程，大二时可以自由选择专业。教授会认为，这样可以减少仅凭学校名气入学却“选错专业”的失败案例。对大学而言，开设多学科融合专业也会更加容易。

当然，这并非易事。首先要解决的是扩大各大学招生自主权这一前提课题。政府从去年起决定大幅扩大无专业录取比例，使其从2024学年6.6%提升到2025学年28.6%，增加超过4倍。然而，学生对无专业录取并不“买账”。

钟路学院对2025学年度主要10所大学的录取竞争率进行分析后发现，首尔大学、高丽大学、庆熙大学、成均馆大学等6所大学的无专业录取竞争率均低于各校平均竞争率。无专业招生单位的中途退学率是一般学科的2倍。学生归属感较弱，入学后又集中涌向热门专业，按成绩排队分配，结果还是要再竞争一轮。这也是需要更精细对策的原因。

◆问题根源在于中小学序列化

教授会认为，不仅是大学，中小学也必须消除序列化。通过发掘学生适性、抑制排名导向的升学改革，来强化公立教育，减轻校外培训负担。因此提出了将学制改为“小学6年—中等学校（暂名）6年”的构想。

方案是将初中和高中整合，按个人适性分配学部，并以2年为周期进行调整。前4年作为发掘适性的前期阶段，后2年作为面向大学和社会适应的后期阶段，以此培养定制化人才。教授会表示，这样一来既能缓解企业招工难题，也能使所有学生不必都把精力投入到校外培训上。

教授会建议，将高考改为类似美国学术能力评估测试（SAT）的模式，一年举行3~4次。可将多次考试成绩的平均值或最高分反映在录取中，并扩大科目设置，拓宽学生根据自身优势和适性选择应试科目的机会。同时，还提出要把高考改为“资格考试”。至于统一考试成绩、专业技能测试、面试等的反映比例，则交由各大学自行决定。这与高考最初设立时的宗旨是一致的。