光州教育厅对基础学力专职教师制度“非常满意”

by Song Bohyeon

Published 08 Jan.2025 14:52(KST)

Updated 28 Jul.2025 08:46(KST)

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学生·家长·教师：“有助于提升学业水平”

据光州市教育厅公约项目“基础学力专任教师制度”运行结果显示，通过有效的学业指导，学生和家长的满意度正在提升。

8日据市教育厅消息，针对去年12月正在实施公募型基础学力专任教师制的30所学校学生、家长和教师开展的满意度调查结果显示，整体运行满意度为98.3%。这一数值较去年上半年97.6%的满意度有所提高。

尤其是在“基础学力专任教师制是否有助于提升学生基础学力”的提问中，积极评价比例为97.3%，比去年上半年的95.1%提高了2.2个百分点。

对专任教师积极履行工作职责的满意度也从去年上半年的98.0%上升到99.2%。对于有必要扩大该制度实施范围的共识度，则从上次调查的93.0%提高到96.7%，上升超过3个百分点，显示出学校一线希望扩大基础学力专任教师制度的呼声。

受访者还将提升学生个性化基础学力、在校内构建“预防—诊断—指导—管理”体系、积极推进与基础学力相关的工作，列为该制度的主要成果，并强调有必要提供稳定的运行人力和预算支持。

一名表示该制度有助于孩子学习韩文识读教育的桂林小学学生家长称：“感谢您为孩子送上了看见世界的眼睛。”

光州市教育厅全景。

市教育厅为宣传这一制度的成效，于去年12月初出版了收录基础学力专任教师研究案例的《基础学力专任教师第二个故事》一书。

教育监 Lee Jeongseon 表示：“基础学力专任教师制度在消除学生学习差距方面发挥着重要作用”，并称“将努力扩大制度，使更多学生受益，同时提升运行质量”。

本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。