教育部推动扩大性别多样性
新任教师女性比例由27.1%降至26.8%
数据显示，国立大学的专任教师和主要委员会中的女性比例在最近3年持续上升。但新聘教师中女性比例则被确认在去年小幅下降。
教育部于8日发布了“2024年国立大学性别平等措施计划推进实绩”检查结果。以各大学提交的性别平等措施计划及其执行实绩为基础，将37所国立大学和2所国立大学法人等共39所学校，分为▲一般大学Ⅰ（13所） ▲一般大学Ⅱ（15所） ▲教育大学·师范大学（11所）三类进行实绩检查。
此前，教育部为鼓励国立大学营造性别平等的大学文化，自2004年起一直对大学在教师聘任及校内决策过程中扩大性别多样性等方面、即在大学教师构成上实现性别平等的成效进行检查并予以支持。尤其是通过整备《教育公务员法》等相关法律法规，努力确保大学教师中任一性别比例不超过四分之三。
检查结果显示，国立大学专任教师及主要委员会中的女性比例在最近3年持续上升。专任教师方面，超过了相关法律规定的2024年目标比例20.6%，实际达到21.4%。相反，新聘教师则较2023年下降了0.3个百分点。
专任教师的性别比例为女性21.4%，男性78.6%。按大学类型来看，一般大学Ⅰ为21.3%，一般大学Ⅱ为18.7%，教育大学·师范大学为34.0%。专任女性教师比例在2022年为19.5%，2023年为20.4%，2024年为21.4%，呈上升态势。
新聘教师的性别比例为女性26.8%，男性73.2%。按大学类型来看，一般大学Ⅰ为26.8%，一般大学Ⅱ为23.2%，教育大学·师范大学为46.7%。新聘女性教师比例从2022年的25.9%上升到2023年的27.1%，随后在2024年降至26.8%。
主要委员会的性别比例为女性22.3%，男性77.7%；主要职务人员的性别比例为女性13.7%，男性86.3%。主要委员会中的女性比例从2022年的20.5%增至2023年的21.8%，2024年进一步升至22.3%。女性主要职务人员则从2022年的11.9%增至2023年的13.8%，2024年略降至13.7%。
以一般大学Ⅰ和一般大学Ⅱ类型为对象进行检查的结果显示，仅由单一性别构成的专任教师所属系科也在部分得到改善。在专任教师达到4人以上、被归类为“性别多样性缺失（零）系科”的单位中，完成新聘教师任用的共有26所大学、合计221个系科（女性缺失211个、男性缺失10个）。其中，39个系科（17.6%）通过聘任原本比例偏低的性别教师，作出了确保性别多样性的努力。
经教育部性别平等教育审议会（大学教师聘任性别平等分科）的审议，按类型选定了实绩优秀的3所大学（广播通信大学、韩国体育大学、清州教育大学）。这些大学在“提升新聘教师性别多样性的努力”、“专任教师的性别多样性”、“决策机构的性别多样性”等大部分指标上均取得了优于其他大学的成绩，尤其在“决策机构的性别多样性”方面表现突出。
教育部政策企划官 Bae Dongin 表示：“通过本次检查，可以确认国立大学为扩大性别多样性所作的政策性努力已取得了具有意义的成效”，并称：“今后也将通过营造性别平等的大学文化，协助提升国立大学的竞争力”。
版权所有 © 阿视亚经济 (www.asiae.co.kr)。 未经许可不得转载。
