面向教师和教育专业人员…分享支持教师自主成长方案
打破既有固定培训框架 首次尝试灵活非正规学习培训
京畿-分享教师创作者制作的80篇短期学习教育资料
京畿道教育厅（教育监 Lim Taehee）于13日举办了提出研修新形式的“2024非定型学习会议”。旨在支持教师的自主成长、提升教育专业性，从而开展更优质的学校教育。
本次活动以“非定型学习”的方式进行，帮助教职员工以自我主导方式开展学习和研究。在打破既有研修的固定框架、开启研修形式新篇章这一点上，具有重要意义。
项目内容包括：▲通过教职员工成长而变化的课堂 ▲非定型学习与提升教职员工专业性的方案 ▲推进非定型学习的我们的旅程 ▲“京畿—教师创作者（Creator）”演出 ▲运营成果分享会 ▲共同成长的我们（研修机构的新尝试）▲2025年支持教职员工自主成长的方案等。
尤其是在本次活动中，向与会者介绍了由“京畿—教师创作者（Creator）”制作的80篇教育资料。通过“教师为教师、由教师主导”开发资料（内容），能够贴近教师视角提供支持，因此获得了参加研修教师的高度关注。
道教育厅顺应数字大转型时代，首次全新提出“非定型学习”研修。以此为基础，今后将持续致力于加强教职员工和教育专业人员的自我主导能力的研修。
Lee Junghyun 道教育厅教育能力政策科长表示：“教职员工的成长会直接带动学生的成长，通过这一过程，京畿教育将能再上一个台阶”，并称“我们将积极沟通和支持，让在一线辛勤工作的老师能够以主体身份成长并提升教育专业性”。
本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。
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