大邱教育厅明年3月引入AI数字教材…教育监 Kang Eunhee：“课堂教学革命开始”

by Gu Daeseon

Published 03 Dec.2024 10:03(KST)

Updated 02 Aug.2025 12:50(KST)

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大邱教育厅（教育监 Kang Eunhee）3日表示，自在公立教育中引入国际公认教育（IB课程），唤醒“沉睡的课堂”、强化学习者主体性并持续推进公立教育创新之后，将从2025年3月起通过引进人工智能数字教材，开启另一场课堂教学革命。

去年11月29日，教育部公布了2024年人工智能数字教材审定评审最终结果及落实方案（路线图）。人工智能数字教材的引进并非单纯替代纸质教材，而是要为每一名学生提供与其能力和学习速度最优化匹配的学习机会，并通过利用人工智能等尖端技术的教与学方式，为迎接数字大转型时代作准备的国家级教育项目。

大邱教育厅

随着人工智能数字教材审定工作完成及后续引进路线图的确定，人们期待，为改变课堂和学校而推进的教育数字化转型项目将能正式全面展开。

一直在引领数字教育转型的大邱市教育厅，正通过培养数字教育骨干教师、强化以课程为基础的人工智能数字教材培训、扩充数字基础设施、面向教育共同体开展全方位培训以形成共识、制定防范数字负面功能对策等，细致周密地做好准备，确保人工智能数字教材能在学校现场稳定落地。

大邱市教育厅为加强中小学教师的人工智能基础教与学能力，通过运营数字示范学校和培养示范教师，已确保了充足的教学资源。尤其是骨干教师，是为普通教师设计培训项目并担任主要讲师的核心资源。大邱市教育厅召开由教育专业人员与骨干教师共同参与的常设协商会，探索利用人工智能数字教材（AIDT）进行“高接触”（High-touch）为中心的课堂设计。

虽然各学科有所差异，但已开发出涵盖理解人工智能数字教材原型、理解概念本位探究学习、通过逆向设计确立概念本位探究学习、在学科课堂中应用人工智能数字教材方案等内容的7课时和15课时课程方案。在此基础上，开设了周末1天（7小时）、1晚2天（15小时）、2晚3天（25小时）的事前培训课程，并通过各学科最多10次工作坊，努力进行培训课程设计，以便教师在人工智能基础环境中具备课堂专业能力。

教师培训并非仅针对人工智能数字教材原型或教育科技工具的使用，而是着眼于以数字为基础的课程与课堂设计来开展。以2025学年度引进人工智能数字教材的年级和学科为中心，重点面向小学教师以及中学数学、英语、信息教师开展培训，整体以约1万名教师为目标推进，目前已完成90%以上。

数学和英语学科培训以周末课程形式进行，从上午9点到下午5点，一天7课时。考虑到培训对象包括临时聘用教师在内，数学约1000名、英语约900名，规模较大，并为保障教师的培训选择权，按学科最多开设5期课程运营。培训结束后，对各期课程进行反思与评估，并将结果反映到下一期培训中，以提升培训质量。

信息·计算机学科培训则在数字基础课堂设计课程的同时，加入利用人工智能数字教材原型进行编程实践的内容，以周末1晚2天（15课时）的形式集中开展3期培训，包括临时聘用教师在内约230名教师已完成培训。

大邱市教育厅还开设并运营了多种课程，包括在2022修订课程中强调的数字素养、以数字为基础的多元文化教育、IB学校的数字基础教育等。尤其是与各校课程设计周相衔接的培训，在时间和方式上保障学校的自主性来实施。

不仅针对教师开展培训，还面向学校管理者、行政人员、家长等举办专家讲座和工作坊，形成对数字大转型的共识，从多方面为因引进人工智能数字教材而将发生改变的公立教育做准备。

对有意愿的小学、初中和高中，已提供47名作为课堂支持人力的数字导师；同时，为应对突发情况导致的网络故障并能进行紧急处置，正建设技术中心并配备技术经理。

在构建数字基础教育基础设施方面也在加紧推进。包括人工智能数字教材适用对象在内，从小学三年级到高中二年级已实现“每人一机”（477所学校，共20万2765台），并在所有学校完成“每间教室一个无线接入点”（2万2736个）的安装。为确保网络稳定性，对所有学校进行了基础设施检查，并由教育厅组成自有检查组，对126所学校进行了现场检查。此外，为保障同时接入的稳定性，将网络速度提升至最高10G（251所学校），设备和网络方面的准备已进入收尾阶段。

大邱市教育厅也在推进防止数字过度依赖和访问有害网站等负面功能的对策。在教育厅层面，通过教育网有害信息拦截系统对所有学校进行统一阻断；对智能终端则安装终端管理程序（MDM）后再进行配发，并支持由学校层面进行管理。

Kang Eunhee 大邱教育监

此外，还通过对学生开展教育，指导安装“网络安心区”“智能安心Dream”等有害拦截应用，努力预防数字过度依赖。同时，规定对所有学生每年必须开展10次预防教育，并针对过度依赖学生较多的学校运营防止媒介过度使用营地（10所学校），推进“走进学校”的信息化负面功能预防教育支援项目（如正确使用智能手机、防止游戏过度沉迷及网络犯罪等）。

大邱教育监 Kang Eunhee 表示：“大邱教育厅为强化包括人工智能数字教材在内的数字教育基础设施，引进了商用网的教学·学习专用网络，计划将学校网速最高扩容至10G，相关事前检查已全部完成。为提升教师的数字素养，我们在扩大培训、完成基础设施建设之后，正有条不紊地准备明年3月的实施。”她还表示：“当前，与其动摇政策根基、给人工智能数字教材的引进制造混乱，不如汇聚力量，让教育厅和学校能够全力以赴做好准备，现在正是这样的关键时刻。”