近3年青少年性犯罪者增加
为系统化教育转向民间机构
居住在京畿道果川的主妇Hyun Areum（38岁）从一个月前开始，把上小学三年级的孩子送到性教育专业机构上课。最近附近小区里流传起同班小学生之间发生性骚扰事件的传闻，再加上与小学生性有关的各类案件接连发生，她认为有必要对自己的孩子也进行预防性教育。虽然孩子就读的小学也面向学生开展义务性教育，但Hyun在听取周围人的建议后，决定寻求专业教育机构的帮助。她表示：“学校虽然也会挤占其他学科的时间进行性教育，但是时间不足，内容也不够系统和充实，所以决定把孩子送到专业机构”，“我给孩子和两个年龄相仿的学生组成了一个小组学习班，一起上课。”
在强奸、猥亵等青少年加害性犯罪持续增加的背景下，越来越多家长为了子女的性教育，将目光转向校外专业机构。有舆论指出，需要与变化了的青少年性文化相匹配的、更加系统的学校性教育。
据警察厅29日消息，最近3年（2020年至2022年）在严重犯罪中因性暴力被抓获的少年犯罪者（满14岁以上19岁未满）人数从2020年的2702人，增加到2021年的3341人、2022年的4614人，持续上升。同一时期，少年犯罪者总人数则从6万4480人小幅下降到6万1026人，形成对比。
有意见指出，校内性教育并未对帮助青少年树立正确的性认知发挥实质性作用。虽然从2001年起，在小学、初中和高中的课程中被强制安排了10小时的性教育时间，并在2013年扩大到15小时，但仍未能充分反映变化了的青少年性文化。
目前甚至连像样的标准方案都没有。2015年，教育部曾因《学校性教育标准案》中包含“女性要打扮外貌、男性要培养经济能力”等表述而引发争议，2018年表示将对其进行改编，但至今仍停滞不前。更何况，青少年性教育属于没有独立课时的跨学科领域，多是夹在体育、家政等其他课程中实施，因此根据具体情况很可能流于形式、草草了事。
这也是有青春期子女的家长们为了系统教育而将目光转向专业机构的原因。一些家长甚至亲自参加面向家长的性教育课程，以便更好地为子女进行性教育。青少年性教育专业机构Human Edu代表Choi Jinhwan表示：“以前主要是小学高年级学生来得最多，但最近低年级学生也大幅增加”，“即便在小学生之间，性知识水平也千差万别，但学校由于时间受限，往往不加区分地统一授课，用这种方式很难实现有效教学。”
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专家们强调，为预防青少年性犯罪，有必要开展系统的性教育。东国大学教育学系教授Jo Sangshik表示：“适当的性教育可以帮助儿童理解性行为的健康与不正常之处，从而学会保护自己的方法”，“随着我国社会的西方化和开放化，如今的孩子在对性的好奇心、实践和经验等方面与上一代截然不同，但我们仍然沿用过去的方式来应对。不能再从上一代的视角出发，而是需要就那些长期被视为禁忌的领域，结合已经变化的时代现实大胆加以解读，形成社会共识。”
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