东明大学语言治疗听觉康复学科开设基础读写指导课程
为阅读障碍与边缘智力儿童提供读写指导
东明大学（校长 Jeon Howan）语言治疗听觉康复学科（学科长 Oh Sojeong）于本月1日起在中央图书馆大讲堂为期7天举行了“面向阅读障碍、边缘智力儿童的读写指导素养教育基础课程”。
该课程是东明大学振兴地方大学项目“TU Challenge课程”的一环。
参加本次培训的有保健福利教育大学的语言治疗听觉康复学科、幼儿教育学科、临床咨询心理学科本科生和研究生，以及相关学科毕业生和在职语言康复师等共约70人。
讲座内容从语言与阅读、读写发展阶段、智力障碍与边缘智力、阅读障碍特性等理论入手，延伸到针对不同障碍类型的读写评估及指导方法，以及具体的拼写法、阅读流畅性、阅读理解指导方法等，构成了能够切实提升实务能力的课程体系。
作为首席讲师参与授课的东明大学语言治疗听觉康复学科教授 Kim Giju 表示：“本次课程对在校生而言，是一场关于学龄期沟通障碍、学习障碍语言康复的深度教育；对相关学科学生而言，则是一次探索融合性介入路径的有意义讲座”，“毕业生和临床一线语言康复师不仅重新认识到在分析读写困难成因时进行综合评估及深入解读的重要性，还借此机会探索了各类个案的干预方向”。
东明大学语言治疗学科第一届毕业生、Aria儿童心理发展中心主任 Kim Hyejeong 表示：“近年来一线实务中，因基础学力支持项目等而前来就读的、存在阅读问题或因此产生学习问题的儿童不断增加，因此本次课程尤为有益。”
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东明大学语言治疗听觉康复学科是全国5个同时运营语言治疗师与听觉师资格取得课程的学科之一。自2024年3月起，该学科更名为“语言治疗听觉康复学科”，并以临床康复为中心运营课程体系。此外，从今年起还新设了研究生硕士课程。
本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。
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