京畿道教育厅从政策制定阶段起就将残障学生纳入考量。
道教育厅16日表示，作为“特殊教育活性化三年计划”的后续措施，将引入“教育政策普遍性设计”。
其核心是在教育行政领域引入建筑学中的“通用设计（Universal Design）”理念，从所有政策制定阶段开始就考虑包括残障学生在内的教育弱势群体。
为此，道教育厅将组建由所有部门参与的教育政策普遍性设计协商体，并运行检查表。
尤其是将运营监测团，反映实际承担教育工作的现场成员意见，以提高教育政策普遍性设计的实效性。
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京畿道教育厅特殊教育科长Kim Seonhui表示：“教育政策普遍性设计在全国尚属首次”，并称“将推进不分残障与否、实现均衡的教育政策”。
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