Daekyo Edu Camp推进开发面向慢学习者的认知学习教材

Daekyo Edu Camp旗下儿童心理咨询专业机构“Dream Mentor”1日表示，将与首尔大学教育学系Kim Dongil教授研究团队合作，着手开发面向“学习进度较慢学生”的认知及情绪功能强化内容。

“学习进度较慢学生”（边缘性智力者）是指智商（IQ）在71~84分之间，处于智力障碍与非智力障碍边界地带的学习者。与同龄人相比，其学习进展较慢，但如果接受系统化的个别化教育，则可以进行正常学习。

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Daekyo Edu Camp计划对现有Dream Mentor在面向学习进度较慢学生的专业教育服务“My Face”中所使用的内容进行全新编排，提供更加专业、系统的课程教材。

将开发有助于提升▲思维能力 ▲推理能力 ▲问题解决能力 ▲记忆与注意力等方面的课程，并按水平进行分级，计划推出可供从幼儿到初中生持续学习的产品。

Dream Mentor的认知学习教材以在上半年内出版为目标。以此为起点，将持续扩充教材产品线，强化面向学习进度较慢学生的认知及情绪内容。

Daekyo Edu Camp相关负责人表示：“目前针对学习进度较慢学生的教材数量不多，而且教材适用年龄有限或仅为单册就结束，整体学习内容明显不足。为此我们着手开发认知学习教材，并将通过Dream Mentor独有的差异化内容，率先支持学习进度较慢学生的健康日常生活。”

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另一方面，国内边缘性智力儿童被推算约占全国学龄期儿童的15%，约80万名。Dream Mentor自2016年启动首个首尔市社会影响债券（Social Impact Bond）项目“边缘性智力儿童情绪·认知辅导项目”以来，已连续3年被选定为首尔市教育厅边缘性服务支援机构，并持续开展针对学习进度较慢学生的学术研究和内容开发。

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