高中课程脱离率达13.04%
在职教师等用10天自行分析
“排除高难度题原则未被遵守”
呼吁重新审查高考命题职能
有人提出主张称，在2024学年度大学学业能力考试中，所谓“杀手题（超高难度试题）”被出题采用。此前政府曾提出原则，称将在高考中排除杀手题，但实际上有多道试题被指超出了高中课程标准的范围。
共同民主党议员 Kang Minjeong、Kang Deukgu 与市民团体“没有补习忧虑的世界”6日上午在国会召开记者会，发布了他们对今年高考数学科试题是否遵守高中课程标准所作的自主分析结果。他们称，本次高考数学科共46道试题中，有6道试题（13.04%）超出了高中课程标准的范围和水平。本次分析共有14名在职教师和2名课程专家参与，自上月17日至26日为期10天进行。
按题目来看，他们点名数学科共同科目试题中的3题（第14题、第15题、第22题），以及选择科目试题中的3题（概率与统计第30题、微积分第28题、几何第30题），共计6题。他们将其大致评估为：▲超出课程学习要素（术语及符号）范围出题的试题（共同科目第15题、微积分第28题）▲超出课程成就标准范围和水平的试题（概率与统计第30题、几何第30题）▲包含大学课程内容的试题（共同科目第22题）▲未遵守课程教学、学习及评价方法与注意事项的试题（共同科目第14题、第15题、第22题，微积分第28题，共同科目第21题）。
尤其是与正答率被推测为个位数的共同科目第22题相关，他们指出，“给出了相当于大学课程中所涉及的函数方程水平的不等式”，“预计学生在理解所给条件时会经历极大的困难”。另外就共同科目第15题，他们也批评称，使用了“在课程学习要素或教材中看不到的符号”。对于微积分第28题，他们表示，“这种定义函数的方式在教材中几乎难以接触”，“如果没有特定校外补习的帮助，仅凭学校课堂要理解函数将会有困难”。
此前在6月，教育部曾作为减轻校外补习负担对策的一环表示，将排除超出公立教育课程范围的杀手题。然而，也有批评认为，部分试题难度被出得过高，且出现了不同于以往的新类型高难度试题，反而加剧了考生的困惑。对此，在高考试题出炉后，EBS与升学业界异口同声地表示，“既保证了区分度，又完全排除了杀手题”。
但“没有补习忧虑的世界”表示，“未能遵守排除杀手题出题这一原则”，“似乎只是执着于排除某些类型的题目，例如容易让人掉入陷阱的试题、要求过度计算的试题等表层问题”。该团体接着称，“由于仍然存在仅凭公立教育无法应对的试题，考生只能持续依赖校外补习”，“明年高考必须一个杀手题也不要出现，应立即制定改进方案和替代措施并付诸实施”。
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