“共同学校”数字平台意见如潮涌
“将制定支持方案，计划在年内公布”
教育部此前宣布拟将小学、初中和高中的课堂公开义务化，但在教育界强烈反对下，决定撤回这一方针。
教育部30日就“共建学校”数字沟通平台表示：“我们将采纳有关课堂公开法制化的建议并反映到政策中”，同时称：“目前学校已经在自主开展课堂公开，因此我们认为，支持一线学校自发扩大课堂公开，更能有效体现课堂教学创新的宗旨，故决定不再推进课堂公开的法制化。”
“共建学校”数字沟通平台是一个由教育三方主体（学生、教师、家长）共同讨论教育政策的线上沟通空间。为在教育政策中吸纳一线声音，教育部已于本月20日率先开通该平台。
据教育部介绍，在开通后一周内上传的150余件政策建议中，关于将课堂公开写入《初中等教育法实施令》的意见数量最多。教育部原本自10月起就对包含激活课堂公开和课堂分享内容的实施令修订案进行了立法预告。但教育界指出，课堂公开法制化可能损害一线学校的自主性，表达了担忧。
教育部表示：“为支持学校激活课堂公开，我们将通过‘共建学校’广泛征集各教育主体的多样化创意，并以此为基础制定‘课堂公开激活支持方案’，计划在年内对外发布。”
副总理兼教育部长 Lee Jooho 也表示：“课堂公开应当以扩大一线学校的自发参与为重点，为营造让在课堂公开和课堂分享方面走在前列的教师获得优待的校园文化，教育部也将给予全力支持。”
本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。
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