39%教师称“因捣乱学生被占用上课时间”

by Koo Nari

Published 27 Jul.2023 09:03(KST)

课堂干扰率比OECD平均高10%
或因缺乏有效制止手段

有调查显示，10名韩国教师中有4人认为，自己因课堂捣乱学生而被占用了大量时间，这一比例比经济合作与发展组织（OECD）平均水平高出约10个百分点。

去年8月，在忠清南道一所初中教室里，一名男学生在讲台上躺着拍摄正在上课的教师的视频在网上传播。同一账号中还包含男学生在上课时脱掉上衣与教师搭话的画面。 [图片出处=TikTok 截图]

根据OECD本月27日公布的2018年“国际教师与教学环境调查（TALIS）”结果，韩国有38.5%的教师表示，因课堂捣乱学生而觉得浪费了大量时间。对“因课堂捣乱学生而被占用大量时间”作出肯定回答的教师比例，在48个受调查国家中排第11位。

这一比例虽低于排名第一的巴西（50.5%），但比OECD平均水平（28.7%）高9.8个百分点，比全部受调查国家平均水平（27.8%）高10.7个百分点。

TALIS自2008年启动，是在OECD主导下每5年实施一次的调查。以2018年为基准，OECD成员国中有48个国家参与了调查。在韩国境内，有6533名小学和初中教师、校长等参与答卷。

该比例最低的国家是格鲁吉亚，为7.1%；其次是日本，为8.1%。

在上一轮2013年的调查中，因课堂捣乱学生而认为自己浪费大量时间的韩国教师比例为34.9%，5年间上升了3.6个百分点。

考虑到主要国家中，日本（9.3%→8.1%）、新加坡（37.8%→32.9%）、澳大利亚（31.5%→29.0%）、英国（28.0%→27.4%）等国的比例均有所下降，韩国的上升趋势尤为突出。

在其他项目中，韩国教师对课堂氛围的主观感受也呈现恶化趋势。

认为“从上课开始到学生安静下来需要很长时间”的教师比例，从2013年调查时的30.5%上升到2018年的37.3%，5年间上升了6.8个百分点。

认为“班级非常吵闹”的回答比例也从25.2%升至30.1%，提高了4.9个百分点。

李周浩社会副总理兼教育部长21日来到设在首尔江南瑞草教育支援厅的A老师灵堂献花后正离开。图片由联合新闻提供

教师普遍认为因课堂捣乱学生而被占用大量时间，被解读为此前此类行为并未被界定为对教育活动的侵害所致。

教育部在《不服从教师正当生活指导、故意妨碍教育活动的行为》被明文规定为教育活动侵害，是在去年3月。

有分析指出，随着《关于儿童虐待处罚等的特别法》（儿童虐待处罚法）不断强化，为改变教师针对学生实施暴力屡见不鲜的旧时代校园景象，社会一度过度强调学生人权，导致教师缺乏足以制止课堂捣乱学生的手段，这也是原因之一。

此后，TALIS的新一轮调查结果尚未公布，但课堂氛围持续恶化，而有关方面一直未能拿出有力对策，考虑到这一点，新结果中情况很可能进一步恶化。

教育部近期以首尔瑞草区教师死亡事件为契机，表示将于下月制定包括课堂捣乱在内的教师权利受侵害对策。

副总理兼教育部长Lee Jooho前一天在一场一线教师座谈会上表示：“将完善学生生活指导告示等确立教师权利的制度，并为确保执行力提供法律依据。”

本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。