“高中学分制，只是加重了学生负担”
非首都圈学生眼中的现实
随着高中学分制正式实施，现实中越来越多的声音指出，该制度与最初“扩大学生选择权”的政策宗旨相反，反而加重了升学负担并进一步拉大了地区间教育差距。
尤其是非首都圈学生因缺乏课程与升学相关信息、对校外辅导依赖程度加深而诉苦称，“起跑线本身就不一样”。
近期，晋州明信高中的学生 Shin Kijin 与庆尚南道教育监候选人 Kwon Soonki 举行座谈，具体提出了高中学分制给地方学生带来的现实负担和结构性问题，并要求提出改进方案。
Shin 同学把“信息差距”列为高中学分制最大的问题。他倾诉道：“由于高中学分制，大学入学结构比过去复杂得多，但在地方几乎找不到能够对此进行系统指导的专家。”
他还说明称：“像晋州这样的非首都圈地区，连专业咨询机构都很难找到，最终只能去首都圈才能获得比较可靠的信息。”
他特别指出，首都圈与非首都圈的差异并非单纯的地域问题，而是与经济不平等直接相连。
他表示：“经济条件宽裕的家庭，可以在首尔或京畿地区轻松获得咨询和升学信息，而经济条件不佳的学生却连一般培训班都很难去上”，“结果就是，父母的经济实力最终转化为适应高中学分制的能力和升学竞争力。”
这反映出一线教育现场的普遍认识：高中学分制并没有尊重每个学生的个性化生涯选择，反而在客观上助长了校外辅导市场的扩张和升学焦虑。
此外，学生感受到的负担并不只停留在科目选择层面。随着过程性考核扩大、校内成绩五等级制引入，各大学在录取时更加细致地反映标准差、原始分、名次等指标，学生因高中学分制而面临的竞争愈发激烈。
Shin 同学强调：“说是五等级制可以减轻学生负担，但现实反而变得更加复杂”，“不仅是把书读好就行，还要同时管理好过程性考核、非学科活动以及科目选择，压力非常大。”
特别是在教育一线，有意见指出，以“选择型课程”为名，却让学生在信息严重不足的情况下被迫做出生涯决定，这一结构本身就存在问题。
在各大学反映科目和必修选考标准不断变化的情况下，地方学生要获取准确信息就更加困难。
Shin 同学在十分郁闷的心情下向 Kwon 候选人请求面谈，Kwon 候选人也欣然与他进行了两个多小时的座谈，对学校一线学生和教师在高中学分制实施过程中遭遇的困难深表共鸣，并表示将尽最大努力制定改进方案。
教师们同样在多科目授课准备、学生成长记录簿撰写以及评价等方面面临诸多困难。与高中学分制的宗旨不同，大学招生和高考仍以相对评价方式进行，制度与升学“各行其是”的混乱局面使教师在学生指导工作中承受很大压力。
Kwon Soonki 候选人与 Shin 同学一致认为，要解决上述问题，亟须构建以地区为基础的支持体系，必须先营造一种环境，使学生能够与首都圈学生一样公平地获得信息和支持。
Kwon 候选人表示：“首先有必要为非首都圈学生构建公共型生涯与升学咨询系统”，“将以 RISE 项目资金为基础，通过高中—大学衔接项目，保障学生拥有更广泛的生涯选择权。”
他还计划汇聚庆尚南道内大学、研究所和企业的博士级人才，组建“庆南高中学分制外部讲师库”，围绕 △航空航天 △防务产业 △材料·部件 △能源·环境 △数字·人工智能等庆南未来产业领域设计课程，作为“校外教育资源利用课程”开设，并使其获得正式的高中学分认定。
Kwon 候选人表示：“如果当选教育监，将通过‘全国教育监协商会’共同向教育部建议推进制度改善，使地方学生能够与首都圈学生享有同等教育机会，并将为缩小教育差距竭尽全力。”
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