从提升阅读与基础学力到扩大社会情绪教育
Kim Seokjun 釜山市教育监预备候选人发布了第三项教育政见，提出将统合支持釜山学生的学力提升与心理健康。
Kim 预备候选人于12日未单独召开记者会，而是通过新闻稿公开了以“全人发展”和强化应对未来社会能力为核心的教育政见，并表示，将“超越单纯传授知识的教育，培养学生自主学习的能力，引导实现能够主动应对未来变化的全人发展”。
首先，他以“基础与深化都扎实的个性化学力提升”为目标，说明将推进▲负责制支持阅读理解能力并开发、普及各年级学习资料 ▲利用国家基础学力支援门户对基础学力进行贴身管理 ▲强化小学六年级与初中三年级衔接期学力提升项目 ▲充实初中阶段自主学习 ▲运营高中数学、科学个性化学习项目等措施。
尤其是在去年与首尔市教育厅一道启动阅读理解能力与数理能力诊断考试之后，他计划制作并发放阅读能力提升资料，帮助学生理解教材中的主要词汇和概念，培养信息解读能力。此外，他还表示，今后不仅将提供基础学力支持，也将强化面向需要深化学习学生的个性化项目。
Kim 预备候选人还将对学生情绪与心理的支持列为核心课题。为此，他计划推进▲通过强化社会情绪教育支持学生心理健康 ▲及早发现并集中支持危机学生 ▲扩大课后学校支持 ▲以“我们社区成长空间”等为代表的地区照护强化政策。
他强调说：“过去孩子们在巷弄游戏和共同体文化中学习情绪调节和关系建立，但如今这类空间正在减少”，“将扩大社会情绪教育，帮助学生理解并调节自己的情绪”。
此外，他还同时提出了强化生涯规划与升学支持的方案。主要内容包括：▲新设并独立生涯教育团队，扩大升学咨询 ▲构建利用人工智能的职业高中就业支持系统 ▲设立未来职业教育中心 ▲按区域举办高中学分制博览会等。
Kim 预备候选人表示：“将构建专业的生涯教育体系，避免学生的梦想停留在口号层面”，并称“通过基于人工智能的就业支持和未来新兴产业体验教育，使学生能够应对不断变化的职业环境”。
他接着表示：“学力与心理如同车子的两只轮子，缺一不可”，“将对每一名学生负责到底，让他们以各自的节奏成长，并以坚韧的心态规划未来”。
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