京畿道教育厅扩大AI书面·论述型评价…开启“思维能力为中心的大学招生”时代

by Lee jonggu

Published 14 Apr.2026 15:46(KST)

数学、英语等学科全面扩展适用
对5000名教师开展培训等
未来型评价体系建设全面启动
运营15所研究学校、25所实践学校
构建以一线为中心的未来型评价体系

京畿道教育厅（教育监 Lim Taehee）正加快构建培养学生思维能力和问题解决能力的“未来型评价体系”。通过在学校现场积极导入利用人工智能（AI）的书面·论述型评价，着眼于从长远来看推动大学入学考试制度的变革。

京畿道教育厅通过在人工智能系统中推广论述型评价，提前推动以思维能力为中心的大学入学考试改革。京畿道教育厅提供

为此，京畿道教育厅运营15所研究学校和25所实践学校，扩大评价创新基础。通过开发、完善符合学段和学科特点的评价工具并应用于课堂教学，计划构建“京畿模式”人工智能（AI）书面·论述型评价模型。

此外，为加强教师能力，将培养350名骨干教师。这些教师将作为引领者，负责对一般学校5000名教师开展培训，并面向7500人提供深入学校一线的上门定制咨询支持。

京畿道教育厅将在2025年在国语、社会、科学科目中应用人工智能（AI）书面·论述型评价的基础上，今年将适用范围扩大到数学和英语。借此，学生将在各学科整体上积累表达思维过程和问题解决的学习经验，教师则可系统提升问题设计和基于评分量表的反馈能力。

京畿道教育厅还运营人工智能（AI）书面·论述型评价研究会，以支持教师自发开展研究与实践。本次研究会有350名教师参加，计划不止于被动接受政策，而是强化由学校现场主导的政策执行。

在11日于南部办公楼举行的研究会研讨会上，Taejang高中教师 Lim Hyeonju 表示：“人工智能（AI）书面·论述型评价将成为能够激发学生个体学习动机并实现个性化反馈的协作型教师。”

京畿道教育厅数字人才局局长 Seo Eunkyung 表示：“将通过支持学生个性化成长和提升教师在人工智能（AI）书面·论述型评价方面的专业性，奠定未来大学入学考试的基础”，并称“将强化支持力度，使具备信度和效度的人工智能（AI）书面·论述型评价在学校扎根落地”。

本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。