性平等部21日举办“第三次性别平等脱口秀演讲会”
2030青年参与者就女子大学保留、兵役义务等
分享性别失衡经历
“与过去父权色彩浓厚的时代相比已经有了很大变化，我不太明白，为什么还要特意把‘女子大学’作为专门的女性高等教育机构单独保留。”（30多岁男性）
“（在社会上）女性可以学习领导力的环境很匮乏。但在女子大学里可以获得这样的经验，所以我认为女子大学应该继续存在。”（30多岁女性）
21日下午，在首尔城东区KT&G想象Planet举行的“第3次性别平等脱口秀·苏打泡”活动上，19名2030世代青年参与者围绕“步入社会阶段青年的性别认知差距”这一主题展开了热烈讨论。他们分享了在学生时代的教育经历、职业探索、大学生活、兵役义务以及求职准备过程中所经历的性别失衡案例，并就其原因和改进方案进行了讨论。
尤其是，围绕女子大学的偏见、改为男女同校的问题，以及不断走向极端的性别认知差距等议题，大家交换了多种意见。
21日下午，性平等家庭部部长 Won Minkyung 在 KT&G 想象Planet 举办第三次性平等脱口秀座谈会“苏打Pop”，与青年参与者围绕“步入社会阶段青年的性别认知差距”主题进行讨论。性平等家庭部提供
View original image一位Kim某（30多岁·男）表示：“如果长期处在只有单一性别的空间里，会不会产生与社会脱节的另一种认知，我对此感到担忧”，“如果将来我女儿要上女子高中、女子大学，我应该不会太乐意。”他的解释是，过去女子大学在保障女性能够不受歧视地接受教育方面发挥了应有功能，但在如今已不存在按性别进行教育歧视的情况下，其必要性已大幅降低。反而可能在只存在某一性别的空间里形成偏狭的视角。这位Kim先生还感到惋惜地称：“如果说要把男子初中、男子高中改成男女同校，大家并不会特别拿来当问题，但一提到把女子初中、女子高中、女子大学改为男女同校，就会成为社会议题。”
相反，也有意见认为，从大学作为迈向社会前阶段的功能来看，女子大学仍应保留，作为促进仍然偏低的女性社会参与的一种手段。
另一位Kim某（20多岁·女）称：“我多次听到建议说，如果想进入政策领域就业，上女子大学并不坏”，“按性别划分的教育歧视虽然有所缓和，但在社会结构层面，女性的参与依然受到限制，因此女子大学应当继续保留。”
还有一位Kim某（30多岁·男）指出：“我认为在学术领域女子大学应当继续存在，但从（职业人力培养层面）来看，仅限单一性别未必有利。”
参与者们在女子大学是否应当保留的问题上意见不一，但在一点上达成一致：教育现场的男女仇视问题十分严重。
有意见指出，正如当初为实现“无差别教育”而设立女子大学一样，现在应当在全部教育过程中正确教授教育最终所追求的“平等”价值。他们忧虑地表示，小学、初中和高中学生不仅对同龄人，甚至对异性教师都在发泄敌意，强调教育当局必须出面应对。
21日下午，性别平等家庭部部长 Won Minkyeong 在 KT&G Sangsang Planet 举办第三次性别平等脱口秀演讲会“Sodapop”，与青年参与者围绕“迈入社会阶段青年在性别认知上的差距”这一主题进行讨论。性别平等家庭部提供
View original image一位Kim先生表示：“有位当老师的熟人，被班上4名女学生以性骚扰为由恶意举报，结果被处以停职处分”，“看上去并不仅仅是因为讨厌那名老师，而是对异性别仇恨情绪的宣泄。”他同时批评称：“在教育现场，这种针对异性的仇视已十分泛滥，而教育当局的应对却过于消极。”
Lee某（30多岁·男）也表示：“已经不只是男性嫌恶、女性嫌恶，正在发生各种各样的事件”，“如果教育部能在课程中增加相关的认知改善环节，或者由性别平等与家庭相关部门开展提升认知的活动，就更好了。”
在持续两个多小时的讨论会结束后，性别平等部部长Won Min-gyeong表示：“与女子大学相关的问题确实非常棘手”，“即便这是一个可能让人感到不适的话题，大家仍然以很高的包容度参与讨论，我对此表示感谢。”Won部长还说：“今天提到的内容中，有很多问题仅凭性别平等部一己之力难以解决，我会要求其他部门作为协作课题一同推进。”对于教育现场的性别冲突问题，她表示：“也会与教育部以及教育委员会相关人士进行沟通交流。”
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