培养特教与融合班教师为“教育科技大师讲师”
面向特教与融合班教师开展教育科技应用能力提升培训
全国首创面向融合班教师的培训 努力推广一线定制化教育
计划为家庭联动的特殊教育领域教育科技提供综合支持
京畿道教育厅（教育监 Im Taehee）为提升特殊教育对象学生适应未来社会的能力，开展了“特殊教育教育科技个性化教育活动能力强化”教师职务培训。
为帮助特殊教育对象学生提升未来社会适应能力，Gyeonggi道教育监 Lim Taehee 正在开展“特殊教育教育科技定制化教育活动能力强化”教师职务培训。Gyeonggi道教育厅提供
View original image京畿道教育厅自5月至9月面向道内特殊教师及融合班教师，实施了旨在提升教育科技能力的集中培训，并在本月培养了200余名“特殊教育教育科技大师级指导教师”。
本次培训是根据京畿道教育厅正在推进的“京畿特殊教育活性化三年计划”的执行课题进行设计的。京畿道教育厅继2024年面向特殊教师实施个性化教育科技能力强化培训之后，将在2025年全国首次把培训对象扩大至融合班教师，着力在特殊教育现场扩大教育科技应用基础。
本次培训课程围绕以下内容构成：▲根据残障类型运用个性化数字学习内容 ▲在课程设计及实施过程中应用教育科技的方法 ▲支持特殊教育对象学生学习、交流与职业规划的最新数字工具使用方法等，均为可在一线立即应用的内容。参加培训的教师还同步开展亲自开发并应用学习资料的实操练习，努力提升课堂现场的应用能力。
完成培训的特殊教师和融合班教师将被授予“特殊教育教育科技大师级指导教师”资格。他们将作为讲师及咨询人员在各地区开展活动，计划支持学校构建系统且可持续的教育科技应用模式。
Im Taehee 教育监当天来到杨平培训地点，对出席的教师逐一表示慰问和鼓励。Im 教育监表示：“我的心愿是让京畿特殊教育放在任何发达国家面前都毫不逊色”，“将努力完善制度，持续提供必要支持，使当前正在推进的京畿特殊教育三年计划能够延续到第二阶段、第三阶段”。
他接着表示：“随着时代变化，越发需要面向特殊教育对象学生的个性化教育，同时我认为教师能力的强化也同样重要”，“明年京畿特殊教育院将设立，如果老师们能将其用于教育和研究等工作，并与一线力量形成合力，我相信京畿特殊教育将实现今年比去年好、后年又优于明年的良性发展”。
此外，京畿道教育厅计划在2026年新增面向家庭联动的教育科技应用培训，构建一套不仅支持学生学校生活，还将家庭与社会适应相连接的综合支持体系。通过这一举措，将积极努力帮助特殊教育对象学生均衡地培养未来社会所需的数字应用能力。
版权所有 © 阿视亚经济 (www.asiae.co.kr)。 未经许可不得转载。
