KENTECH启动开发全球首个“AI特教教室”

by Min Chanki

Published 15 Sep.2025 10:08(KST)

入选全球人文社会融合研究资助项目…获资助20亿

韩国能源工科大学全景。

韩国能源工科大学（KENTECH）15日表示，其下属学习设计研究所最终入选教育部和韩国研究财团推进的“全球人文社会融合研究支援项目（研究所支援型－国内型）”。在全国优秀人文社会研究所中仅有两处入选，而作为一所以理工科为特色的特性化大学，KENTECH是唯一入选院校，意义重大。

学习设计研究所在今后3年内将获得约20亿韩元研究经费，自本月起至2028年8月开展研究。研究的核心目标是全球首次开发“人工智能特殊学校教室”，并将其应用于实际教育现场，从而引领特殊教育创新和政策性转型。

与以往仅面向非残障学生、停留在单纯数据中心分析或设备开发层面的研究不同，本课题将对特殊教育对象学生的认知、情绪、行为、社会性数据进行实时分析，提供个性化支持。通过这一方式，有望预测特殊教育对象学生的行为，并强化教师、家长与学校之间基于数据的沟通，提出改善学生全人发展状况的定制化教育模型。

在研究过程中累积的大规模多模态学习数据，不仅将成为个性化教学设计和教育政策模型开发的基础，还将用于精细训练既有人工智能难以处理的复杂人类学习数据。预计这将扩展人工智能对认知、情绪、行为的理解能力，不仅推动教育学与人工智能研究的深度融合，也将成为带动人工智能领域整体技术飞跃的重要成果。

代理校长 Park Jinho 表示：“KENTECH作为理工科特性化大学入选人文社会融合研究项目，是拓展大学研究谱系、践行社会责任的重要成果。”他还称，“通过开发全球首个人工智能特殊学校教室，将为缩小教育差距和推动包容性教育创新作出贡献”。

学习设计研究所所长 Kim Kyung 表示：“本次研究并非将人工智能视为单纯的辅助工具，而是尝试把它发展为同时实现包容性教育和数据驱动创新的核心解决方案。”他还表示，“将把成果从特殊教育创新进一步扩展到教育学、人工智能和政策整体层面，进而引领全球教育创新”。

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另外，本研究由KENTECH教授 Yoon Seunghyun 与教授 Jo Sukkyung、中部大学教授 Kang Eunyeong、光州科学技术院（GIST）教授 Gong Deukjo 共同参与担任联合研究员。他们将以在教育工学、人工智能、特殊教育、教育政策等各领域的专业性为基础开展合作，提升研究成果的学术完整度及其在社会层面的扩散可能性。

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