上任首日就对各项课题对答如流…Choi Gyojin：“将重点放在通过教育培养人才…将拿出教权侵害、高中学分制、幼保一体化的解决方案”
“教育领域的悬而未决课题固然很多，但大韩民国能发展到今天这个程度，‘教育’发挥了重要作用。今后继续坚持这一点，应当被置于最优先位置。”
社会副总理兼教育部部长候选人 Choi Gyojin 14日上午首次前往位于汝矣岛、作为人事听证会办公室的韩国教育设施安全院上班时，被记者问到“就任部长后将重点推进的事项”为何时，如此表示。
当天在上班路上，崔候选人对于关于代表性教育悬案的各种提问，对答如流。
首先，针对被“降格”为教育资料的人工智能（AI）数字教材使用问题，他表示：“对于打算持续把AI教材作为教育资料使用的一线学校，要给予最大限度的支持。”
AI教材在今年第一学期首次导入时，全国平均采用率为32.4%，其中崔候选人担任教育监的世宗市采用率为8.0%，是全国最低。一直主张应将AI教材视为“教材资料”的崔候选人当天称：“（前政府）在导入AI教材方面推进得过于仓促，教育一线提出了要进行补充的意见”，“但是，利用AI提升教育效果这一点上，并不存在分歧。”他解释称，今后对于打算把AI教材作为教材资料使用的学校，教育部和市道教育厅应通过协商予以支持。
对于大韩民国教育顽疾——校外补习费用问题，他指出：“通过公教育正常化来减轻校外补习负担几乎成了标准答案，但仅靠这一点是有局限的。”崔候选人表示：“像‘打造10所首尔大学’这样、能够降低学生竞争强度的政策非常必要”，“但这并非教育部单独可以完成的工作，而是需要通过国家教育委员会等机构，在全社会范围内同步推进对校外补习的认知改善。”
对于“作为教师出身，在中小学教育悬案方面具有较高专业性，但在大学相关政策方面经验不足”的指责，他则态度谦逊。尤其是新政府将“打造10所首尔大学”作为教育核心课题全面提出，今后崔候选人将把重心放在哪些高等教育政策方向上备受关注。崔候选人表示：“（关于我在高等教育方面缺乏经验的）这一指责属实”，“但是，学前、小学、初中、高中教育与高等教育是相互衔接的，因此在高等教育方面，我将以大学教育协商会等为中心，多听取专家意见并不断努力。”
当天崔候选人在教育领域的重点政策方面，点名“保护教师权利”“高中学分制”“幼托一体化”等。
他表示：“通过教育培养能够引领瞬息万变新时代的人才非常重要”，“其次，学前、小学、初中、高中一线出现的教师权利受侵害问题、幼托一体化问题，以及虽然已经开始实施但一线反映存在困难的高中学分制等，都应当排定优先顺序，逐项加以补充推进。”同时他表示：“对于仍需要进一步讨论的新议题，必须与各利益相关方持续协商，探索解决方案。”
1953年出生于忠清南道保宁的崔候选人，毕业于京东高中和公州大学国语教育学系，曾担任中学教师，并出任全国教职员工劳动组合（全教组）首席副委员长。参与政府时期，他曾担任民族和解汎国民协议会执行委员长、国家均衡发展委员会顾问委员等职务。2014年当选世宗特别自治市教育监后，在2018年、2022年的选举中连续获胜，获得了“三届教育监”的头衔。
在任期间，他实施了高中学区均衡化制度，推进了可根据学生适性与职业规划选择科目学习的“校园型高中”设立以及创新学校项目导入等。据评价，他推行了多种能够彰显每一位学生个性特长的政策。他也一直强调为缩小地区内学业差距、强化课后照护以及缓解教育不平等而制定相关政策。
崔候选人表示：“与新政府携手共事，与其说是荣光，更让我感到沉甸甸的责任在前”，“对于堆积如山的问题，我将以谦逊姿态倾听，汇聚教育共同体的智慧。”
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