Kim Daejung全南教育监：“教师专注课堂……完成K教育”
家长满意度62.2%·教职员工76.4%
全国首推教育津贴与2030教室自主政策受关注
K-Food与多元文化中心等“全球本地化”教育全面启动
全罗南道教育厅的主要教育政策整体上获得了积极评价，预计将进一步强化以Kim Daejung教育监为中心的政策推进动力。
就任满3年的全罗南道教育监Kim Daejung于3日在道教育厅召开记者座谈会表示：“将重新整顿一线现场，使教师能够专注于教育本职工作，推进构建融合生活·学习·生涯的全南版K-教育体系并加以完善。”
Kim教育监当天以“在过去3年教育政策成果的基础上，要在全南实现代表大韩民国的K-教育模型”为目标，围绕“Glocal全南教育”这一关键词提出了政策方向。他提及全南教育政策研究所在今年5月发布的本年度教育悬案及全南教育政策问卷调查结果，阐述了教育政策成果和今后的政策走向。
Kim教育监表示：“面向全罗南道居民、学生家长和教职员工实施的全南教育政策满意度调查中，获得了良好评价”，“对地区与世界共生的Glocal全南教育整体感到满意的应答率，家长为62.2%，全南道居民为53.9%，教职员工为76.4%。”
根据全南教育政策研究所委托株式会社Hankil Research进行的调查结果显示，整体政策满意度方面，家长为62.2%，道民为53.9%，教职员工为76.4%，较上一年分别上升了8.8个百分点、13.0个百分点和9.2个百分点。Kim教育监将▲全南学生教育津贴发放 ▲举办Glocal博览会 ▲扩大招收外国留学生 ▲2030教室政策等列为获得最为积极评价的政策。
他表示：“这四项政策是任何一个教育厅、中央政府都未能推进的领域”，“这是只有在全南才可能进行的挑战，这本身就是全南型教育大转型的起点。”实际上，全国首创引入的全南学生教育津贴，在满足学生学习活动与激活地方经济这两大目标的同时，正作为其他市、道教育厅进行对标的案例而备受关注。
为使政策成果在一线持续下去，道教育厅正加快营造让教师能够专注于课堂教学和生活指导的环境。各市、郡学校综合支援中心将专门负责校外实践学习、闭路电视运营等23项学校行政事务，并计划将通过精简本厅机构而腾出的31名人员充实到学校一线。
Kim教育监强调：“对于教育活动侵害现象集中在特定地区这一现实，也将严肃对待”，“将更加精细地完善教师保护体系。”此外，针对教师编制问题，他向中央政府呼吁进行制度改善，称“有必要引入符合地区实际情况的基础编制制度，并完善定制化教师培养制度”。
在本次座谈会上，Kim教育监最强调的关键词是“Glocal”。道教育厅正在推进▲以盘索里、国乐等K-文化为基础的世界公民教育 ▲以人工智能为基础的个性化教学 ▲生态环境教育等凸显全南特色的融合教育。预计到2028年，在全南谷城将建成“全南K-食品教育中心”，同时还在推进设立“Glocal多文化融合教育中心”和“K-教育中心（暂称）”。
为实现区域型教育自治，将导入全南版“Glocal小规模学校”模型，计划于2026年开校的“全南未来国际高等学校”则将定位为职业教育特色高中。
Kim教育监表示：“还将进一步强化引领‘新匠人时代’的技术与品格融合教育”，并将以先就业·后学习体系为基础的职业教育内涵建设作为主要课题。为此，“第二期全罗南道官民产学教育协力委员会”也已成立。
Kim教育监在座谈会尾声表示：“有句话说，让身边的人感到喜悦，远方的人也会被吸引而来。如果教育能够为地区带来希望，世界各地的人才就会把目光投向全南”，“要把全南教育打造成大韩民国教育创新的代表品牌。”
政策的试验与挑战正在全南持续推进。这一试验能否成为全国的未来，全南版K-教育在Kim教育监领导下已被推上检验台。
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